![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0001.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0002.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0003.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0004.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0005.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0006.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0007.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0008.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0009.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0010.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0011.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0012.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0013.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0014.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0015.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0016.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0017.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0018.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0019.gif)
![[아동상담] 전래동요 놀이활동이 자폐성 유아의 사회적행동에 미치는 효과-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478183-0020.gif)
분야
pptⅡ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
Ⅵ. 3조 생각
행동 인사하기 “인사하자”, “안녕하세요”라고 했을 때 교사의 촉구나 지시가 없이 자발적으로 고개를 숙이는 행동(고개를 ‘까딱’ 숙이는 흉내를 내는 행동도 포함)이나 손을 흔들어 인사하는 행동(‘안녕’하고 말만 하는 행동 포함)
시선 맞추며
대답하기 이름을 부른 후 3초 이내 시선을 맞추며 대답을 하는 행동(시선을 맞추며 손을 들고 대답하는 행동 포함)
자리 이탈 프로그램이 진행되는 시간 중 활동과는 무관하게 자리를 이탈하는 행동
놀이 따라하기 놀이를 위하여 다른 사람의 행동을 보고 자발적으로 전래동요 놀이를 끝까지 1회 이상 참여하여 따라하는 행동(정확하게 동작을 모방하지 않아도 비슷하게 모방하여 놀이에 참여하는 행동 포함)
전 래 동 요 기러기(아침바람)
활 동 형 태 손 놀이 게임
활 동 방 법 두 사람이 서로 손을 마주 잡고 가사에 맞게 손동작을 하다가 ‘가위 바위 보’를 하여 술래를 정한 다음 놀이를 시작한다. 술래가 머리를 숙여 엎드려 있으면 다른 유아가 술래의 머리를 손가락으로 콕 찌르는 놀이이다.
악 보
