소개글
조망수용 능력의 발달에 대한 자료입니다.
본문내용
타인의 조망에 대한 추론은 크게 셋으로 나누는데 첫째는 시각적 또는 공간적 조망수용이고 둘째는 감정적 또는 정서적 조망수용이며, 셋째는 인지적 ․ 개념적 조망수용이다. 조망수용(perspective taking)에 관한 연구는 Piaget와 Inhelder의 '세 개의 산 실험'에서 시작되었다. 아동의 조망수용을 알아보는 유명한 세 개의 산 실험에서 Piaget와 Inhelder는 7세 이전의 아동이 자신의 조망을 인형에게 그대로 부여하는 것을 보고 7세 이전의 아동은 근본적으로 자아중심적이어서 타인의 조망이 존재한다는 사실조차 깨닫지 못한다고 하였다. 공간조망에서와 마찬가지로 타인의 감정이나 사고, 의도 등에 대한 조망에 있어서도 마찬가지로 자기중심적 오류를 범한다고 하여 Piaget는 모든 조망을 단일한 기술로 생각했으며, 각 조망수용 과제에서 성공하고 실패하는 것은 아동이 중심화에서 벗어낫는지의 여부에 달려 있다고 생각하였다. 그러나 많은 연구자들이 각 조망수용 능력 점수간의 상관관계를 조사한 결과 그 상관은 아주 낮거나 무의미한 것으로 나타났으며 따라서 여러 종류의 조망수용을 각기 다른 기술로 다룬다.
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핵심 내용을 간략하게 요점만을 정리한 자료입니다.
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