연극놀이의 개념과 실제 - 연극의 교육적 활용과정, 연속개념, 초등연극놀이 연극교과과정 분석

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소개글

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본문내용

연극놀이의 개념과 실제
목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 연극교육과 연극놀이
1. 연극의 교육적 활용과정
2. 연속개념
Ⅲ. 연극놀이/연극교과과정
1. 초등연극놀이/연극교과과정 분석
1)개인의 내적, 외적자원 개발
(1) 1학년-3학년
(2) 4학년-6학년
2) 예술적 협력작업을 통한 연극만들기
(1) 1학년-3학년
(2) 4학년-6학년
3) 연극과 삶의 상황을 비교 분석한다.
(1) 1학년-3학년
(2) 4학년-6학년
4) 미적인 가치기준을 형성한다.
(1) 1학년-3학년
(2) 4학년-6학년
2. 교육효과 및 평가
1) 개인의 내적, 외적자원 개발

참고문헌

조병진.「학교교육에 있어서의 연극의 역할과 방향」.「」
청주대학교 예술문화연구소, 1992.
주 평.「교사를 위한 아동극 입문」. , 1978.
최영애.「아동청소년 연극교육의 실제와 전망」.「연극의 이론과 비평」, 1999.
Slade, Peter. An Introduction to Child Drama.
University of London Press Ltd. 1970
A Model Drama/ Theatre Curriculum: Philisophy,
Goals and Objectives. AATE. Anchorage Press, 1987

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