[방통대 2019-2]초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집하고 프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다

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    [방통대 2019-2]초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집하고 프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다에 대한 자료입니다.
    목차
    I. 서 론
    II. 본 론
    1. 초등학교 방과후학교 운영계획서
    1) 프로그램의 구성을 요약
    2) 프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술
    3) 자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지
    2. 중학교 방과후학교 운영계획서
    1) 프로그램의 구성을 요약
    2) 프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술
    3. 자신의 특기나 기능과 관련된 직접 운영할 수 있는 프로그램의 개요(프로그램명, 대상, 운영 차시, 내용 요약 등)
    III. 결 론
    본문내용
    I. 서 론
    방과 후 과정은 가족 형태의 변화와 맞벌이 가족의 증가와 같은 사회적 변화에 따른 필요 및 요구에 의해 시작되었다. 특히 여성의 활발한 경제활동참여와 맞벌이 부부의 증가와 저 출산 등 소규모 가족구조 변화는 외동자녀의 증가를 가져왔고, 이는 사회적 상호작용을 하는 대상이 과거에 비해 훨씬 제한적이게 됨으로써 다양한 대인관계의 필요성이 제기되었다.
    현재 학교에서는 교육과정의 심화, 확장 활동 및 돌봄 기능을 강화하고, 수요자 중심의 기타교육활동으로 특성화 프로그램을 가능하도록 교육내용을 제시하여 방과 후 과정 운영의 내실화를 도모하고 있다. 방과 후 과정은 저소득층 학생들을 위한 교육의 중요성 강조와 더불어 중류층 이상의 가정에서도 조기교육의 경험을 제공하고 가정의 기능을 보완한다는 취지로 점차 필요성이 증대되고 있다.
    이 레포트는 초등학교와 중학교의 방과후학교 운영계획서를 살펴보고 프로그램 개요를 서술하였다.
    참고문헌
    서영숙, 서혜전, 이향란 외, 방과후 아동지도, 2014, p.78.
    하고 싶은 말
    청소년교육과 1학년 학교교육과 청소년 공통

    초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집하고 프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다

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