제2장_경쟁하는_이론들 - 기능주의 교육이론

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소개글
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본문내용

거시적 접근
미시적 접근
■기능주의 이론
■갈등주의 이론
■해석적 이론
1.기능주의 교육이론
1) 기능주의(=기능이론)
기능이론 명칭
구조기능이론
합의이론
질서모형
평형모형
기능이론
기능주의 발전과정
꽁뜨
스펜서
뒤르껨(프랑스)
빠레또(이탈리아)
말리노우스키
래드크리프 브라운
파슨스(미국)
기능주의 사회이론
사회를 유기체에 비유
(각기 다른 여러 부분으로 구성, 각 부분은 전체의 존속을 위해 필요한 각각의 기능을 수행)
부분간의 상호 의존적
항상 안정을 유지하려는 속성을 지니고 있음.(안정성)
부분간의 우열은 있을 수 없고 각기 수행하는 기능상 차이만 있을 뿐
사회계층은 차등적 보상체제의 결과
#기능주의이론이 보는 사회란?
각기 다른, 질적으로 우열의 차이가 없는 기능을 수행하는 수많은 개인 및 집단의 통합체로서, 안정과 질서유지라는 합의된 목표 아래 상호 의존하여 살아가는 인간집단이다.
뒤르껨의 기능이론
현상유지 지향
“사회가 어떻게 해서 해체되지 않고 지속되는가” 의문
‘질서’가 사회연구 중심
기존체제 옹호
파슨스의 기능이론
“구조기능주의에 입각한 사회체제(social system)이론”으로 불림
- 사회체제 3가지 속성 -
한 체제를 구성하고 있는 요소들은 기능상으로 상호의존적이다.
한 체제의 구성요소들은 그 체제의 계속적 작용에 적극적으로 공헌한다.
한 체제는 다른 체제에 영향을 주며, 이 체제들은 한층 더 높은 수준의 체제, 즉 상위체제에 대하여 하위체제이기도 하다.
기능주의이론의 비판
* 와쉐이의 기능이론 비판
존재하는 모든 사회조직을 기능적인 것으로 본다.
보수적이다.
목적론에 빠져 있다.
실증적이지 못하다.
변화를 제대로 설명하지 못한다.
구조나 성격과 같은 기본변수를 소홀히 취급한다.
권력투쟁, 갈등, 일탈행동 등을 제대로 설명하지 못하고 이런 현상을 범법행위 또는 병리현상으로 간주해 버린다.
사회적 이념, 목표, 규범 등의 보편성과 합의성을 과장한다.
결국, 기능이론은 사회의 역사적 변화과정을 올바로 설명하기 어렵고, 사회내의 개인 간 및 집단 간의 대립과 갈등을 정면으로 다루지 못하며, 변화와 개혁보다는 현상유지를 지지한다는 비판을 면하지 못하고 있다.
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