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소개글
한국교육 변천의 사회적 배경 - 1 근대학교 제도의 도입 2 일제 강점기 에 대한 자료입니다.
본문내용
한국교육 변천의 사회적 배경
1.근대학교 제도의 도입
개화기 이전의 교육
2) 개화기의 교육
2. 일제 강점기
식민 지 교육
2) 교육 독립투쟁
3. 분단하의 학교제도
1)미 군정기
2) 국민교육제도의 형성
3) 몇 가지 특징
4) 교육개혁
한국교육 변천의 사회적 배경
◎ 현대 한국의 교육제도 - 학교 본위의 공교육제도
학교본위 - 유치원에서 대학, 대학원에 이르는 각급 학교가 교 육제도의 중심
공교육제도 - 국가와 지방자치단체 등 공공권력기구에 의하여 운영되는 제도(사교육에 대비되는 제도)
◎ 정착 - 100여년 쯤(근대적 교육기관 처음 설립 1880년, 국가가 국민 전체를 위한 학 교제도를 수립하려고 처음 시도한 해는1895년)
◎ 오늘날의 대중적 학교제도 - 산업화와 더불어 등장, 이 바탕 위에 각국이 국민교육의 필요에 따라 공교육제도를 확립하여 발전시킴
◎ 요즈음은 학교 본위의 공교육제도는 제도의 경직성으로 인해서 학교 개혁이 활발하게 진행되고 있다.
1. 근대학교 제도의 도입
1) 개화기 이전의 교육
◎ 시기 - 19세기말 이전
◎ 유학중심의 교육제도
◎ 목적 - 관리양성과 선발의 목적
◎ 대상 - 지배계급의 자세들
◎ 교육내용 - 사서삼경을 비롯한 유학과 중국의 고전, 초급교육은 한문 읽기에서 시작
◎ 교육기회 - 소수의 지배계급 남자(지배의 용이성을 위해)
◎ 특징
ㄱ. 관학과 사학이 병존
ㄴ. 관리임용제도인 과거제도와 긴밀한 관계를 유지 : 정부의 철 저한 교육기관 관리
비교) 서양의 교육은 오랫동안 교회의 지배
ㄷ. 국가가 직접 교육기관을 운영하여 국민을 교육하지 않고, 시 험제도를 통하여 국민의 학습활동을 조장하고 학습내용을 관리(독학, 서당, 서원 등의 사설교육조직도 시험과 관련된 공부를 함)
ㄹ. 교육이 이념의 재생산에 충실한 역할을 담당
ㅁ. 18세기 교육제도에 대한 비판이 일어나고 국가 교육체제 수 립을 목표로한 개혁론이 대두하였으나 실현되지 못하였다.