분야
hwp본론
1. Mead의 정신, 자아, 사회
1) 정신 (精神)
2) 자아 (自我)
3) 사회 (社會)
2, 나의 일상생활에 파고든 문명의 이기 ‘스마트폰’
1) 스마트폰의 등장
2) 우리의 생활을 지배하는 스마트폰
3) 미디어로서의 스마트폰
3, 스마트폰의 이용과 욕구 충족
4. 스마트폰을 이용한 상호작용
5, 스마트폰과 대인 커뮤니케이션
6, 사회적 측면에서의 스마트폰
결론
참고문헌
유럽 최초의 사회학 이론가들은 주로 거시수준의 현상에 관심을 두었지만 20세기에 들어서면서 유럽과 미국의 이론가들은 미시수준의 과정분석으로 방향을 전환하였다. 그들은 사회구조란 어떤 궁극적 의미에서는 개인의 행위와 상호작용에 의해 생성되고 유지되는 것이라고 이해하기 시작하였고, 그리하여 점차적으로 그들은 인간 사이의 근본적인 상호작용의 과정을 탐구하고자 하였다(정태환 외, 2002년). 이러한 창조적인 활동을 통하여 광범위한 미시수준의 이론인 상호작용론이 창출하기에 이르렀는데, 상호작용론의 대표적인 학자가 George H. Mead이다. Mead는 심리학적 행동주의와 실용주의 철학을 근거로 하여 연구의 방향을 설정하였으며, 이를 근거로 하여 1937년에 Herbert Blumer가 상징적 상호작용론을 확립하였다. 울콕(Woolcock)은 연결(connectedness) 은 집단 내와 집단의 사이, 집단 밖에서의 연결의 형식으로 구분되며, 각각의 모든 상황에서 결속이 이뤄지면 개인이 느끼는 사회적 풍요도가 증가한다고 주장했다(Woolcock, 2001년). 따라서 사회적 연결이 큰 사람일수록 사회 안에서 풍요로운 삶을 살고 있다고 느낄 수 있다. 사회적 연결은 사람에 대한 믿음, 안정적인 애착, 사회적 경쟁력을 높여주며 대인간의 갈등은 감소시키는 등 안정적인 관계 유지를 도와준다(이은선 외, 2013년).사회적 연결에 대한 이해와 파악은 특정현상에 대한 개인의 태도에 대한 추론을 가능하게 해준다. 사회적 연결은 또한 단순한 상호작용을 넘어서 사회적 자본에서 중요한 개념이다. 청소년을 대상으로 사회적 연결과 조직의 관계에 관한 연구에서는 사회적 연결이 사회적 적응을 예측해주는 변인으로(Parker & Asher, 1987년), 학생의 학업 및 학교생활 적응과 성취결과와 연관된다고 설명했다(Gonzales & Padilla, 1997년). 본 과제에서는 나의 일상생활 중 스마트폰에 대하여 사회적인 면과 정신적인 면에 관여하고 있는 사회구조적 요인들에 대하여 그 의미를 설명해보고자 한다.
최두진·김동일·김뭉년, 「인터넷중독 진단척도 2단계 고도화 연구」, 한국정보화진흥원, 2009
김성아, 2011, 전북중앙일보, 대학생 스마트폰 중독 심각
네이버 의학 상세 정보(서울대학교병원 제공)
이정진, 2016, 서울교대학보, 수업 중에도 스마트폰 사용 중, 문화병으로 대두되고 있는 스마트폰 중독
안정민. 2015, 인턴기자·연세대, 손에 없으면 안절부절 당신도 스마트폰 중독?
이해왕, 2014. 한인 중독증회복 선교센터, 스마트폰 중독 위험과 디지털 치매
우태윤, 2010, 일요신문, 똑똑한 너(휴대폰) 땜에 내 머린 돌(디지털 치매)
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