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[인간행동과사회환경 3공통] 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 등교거부, 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕, 왜 어떤 어린이들은 등교거부를 하는지 치료 해결방안 사례 들어

[인간행동과사회환경 3공통] 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 등교거부, 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕, 왜 어떤 어린이들은 등교거부를 하는지 치료 해결방안 사례 들어-3

[인간행동과사회환경 3공통] 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 등교거부, 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕, 왜 어떤 어린이들은 등교거부를 하는지 치료 해결방안 사례 들어-4

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[인간행동과사회환경 3공통] 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 등교거부, 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕, 왜 어떤 어린이들은 등교거부를 하는지 치료 해결방안 사례 들어-18

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레포트 > 방송통신대
2019.10.14
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인간행동과사회환경 공통형 2019 [사회복지 생활과학(가정복지)] 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 인간행동과사회환경 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은

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인간행동과사회환경 B형 [2019 교육학과 유아교육학과] 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 인간행동과사회환경 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 인간행동과사회환경 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체

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소개글

[인간행동과사회환경 3공통] 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 등교거부, 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕, 왜 어떤 어린이들은 등교거부를 하는지 치료 해결방안 사례 들어에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 등교거부 개요
1) 등교거부의 개념
2) 등교거부의 형태
3) 등교거부의 원인
2. 프로이트의 정신분석 이론
3. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명
4. 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성
1) 박군 사례
2) 박군 사례의 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
(1) 자유연상일지
(2) 꿈의 분석
(3) 해석 기법
(4) 전이와 해석
5. 행동주의 이론
6. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명
7. 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성
1) 이군 사례
2) 이군 사례에 대한 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
(1) 학습동기를 향상시키기 위한 보상
(2) 문제해결 접근법
(3) 역할극

Ⅲ. 결론

◆ 참고자료 ◆

본문내용

Ⅰ. 서론

등교거부는 학교에 가야한다고 생각을 하면서도, 계속적 또는 간헐적으로 결석을 하는 상태이다. 어린이의 등교거부에 영향을 주는 요인을 살펴보면, 먼저 개인 요인은 등교거부하는 어린이는 참을성이 적고 내향적이며 비사교적이어서 대인 긴장이 높고, 신경질적이며, 자기중심적이고, 불안해하며, 도피적이고, 의존성이 높다. 가족 요인을 살펴보면 낮은 가족 내에 응집력과 적응력, 부모-자녀관계에 있어 매우 갈등적이고 불안정한 관계, 부모의 과잉보호 등이 등교거부에 영향을 준다. 학교 요인은 학습정도가 열등한 편이고, 담임교사와 마음이 맞지 않고, 교우관계에서도 따돌림을 당하는 경향이 있다.
정신분석은 인간이 자신도 모르게 억압해 온 또 다른 나를 얼마나 솔직하게 대면할 수 있는지 시험하는 상징기호이다. 프로이트의 정신분석은 인간의 의식되지 않는 영역, 즉 무의식을 밝히고자 하며, 궁극적으로 정신장애의 치료라는 가치론적 내지 윤리적 목표를 가지고 있다. 프로이트는 마음은 지각할 수 있는 내용에 따라서 무의식층, 전의식층, 의식층으로 구성되어 있다고 본다. 인간의 마음을 움직이는 힘은 다음과 같이 구성되어 있다. 첫째, 원초아(id)가 있다. 원초아는 쾌락의 원리에 따라 욕망을 발산하려고 한다. 둘째, 초자아(superego)가 있다. 초자아는 이상적 자아와 양심과 사회적 규범을 달성하려고 한다. 셋째, 자아(ego)가 있다. 자아는 원초아와 초자아의 요구를 현실적으로 수용하려고 한다.

참고문헌

곽현근(2008)「개인의 자아존중감과 자기효능감에 미치는 동네효과 연구」지방정부연구, 12(4)
김향경(2006)「피아노연주에서의 긴장심리 완화방안 연구(프로이트와 에릭습의 정신역동 이론에 근거하여)」경원대학교 대학원 석사학위논문
류남애와 유순화(2012)「전문계 고등학교 등교거부 원인에 대한 Q방법론적 분석」청소년학연구,19(12)
신현숙,곽유미,김선미(2012)「청소년이 지각한 통제적 양육행동과 공격성의 관계」한국심리학회지, 학교, 9(2)
심재은(2008)「공업고등학교 학생의 성격특성 및 방어기제와 학교적응과의 관계」고려대학교 교육대학원 석사학위논문
안석(2001)「지그문트 프로이트와 블레즈 파스칼의 인간관 비교 연구」강남대학교 대학원 석사학위논문
연문희,금기숙(2017)「자유연상법의 특성이 나타난 현대 패션일러스트레이션의 해석」한국패션디자인학회지 제17권 4호
오은희(2002)「강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영향」총신대학교 교육대학원 석사학위논문
원호택,조용래,표경식(2000)「사회공포증에 대한 집단인지치료의 효과」한국심리학회지 임상, Vol.19 No.2.
윤주영(2004)「프로이드와 로저스의 성격이론 분석」복음신학대학원대학교 대학원 석사학위논문
이경호(2011)「고등학생 정서·행동문제 및 관련변인들이 등교거부성에 미치는 영향」조선대학교대학원 박사학위논문
이남숙(2000)「강화가 초등학교 입학초기 아동의 부적응 행동에 미치는 영향」경기대학교 교육대학원 석사학위논문
이수영(2011)「초등학생의 과학-수학 교과에 대한 인식과 경험이 과학기술분야 진로 선택에 미치는 영향 분석」한국초등교육, 22(1)
이창재(2003)「프로이트와의대화」믿음사
임용태(2002)「정신분석학과 목회상담의 통합에 관한 연구」한영신학대학교 기독상담대학원 석사학위논문
최명선,정유진,송현정(2012)「등교거부 아이 달래기」이담북스
홍경자(2004)「청소년의 인성교육(나는 누구인가)」학지사

하고 싶은 말

[인간행동과사회환경 공통] 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오.

1) 2019년 3학년 2학기 인간행동과사회환경 공통과제 작성에 참고하시기 편리하도록 구성되어 있습니다.
2) 다양한 서적과 학술지 및 논문을 활용하여 꼼꼼히 작성하였습니다.
3) 서론, 본론, 결론으로 구성되어 있고, 참고한 부분은 빠짐없이 각주와 인용부호를 넣어 작성하였습니다.

#등교거부 # 인간행동과사회환경 # 등교거부 사례 # 인간행동과 사회환경 # 초등학교 등교거부

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