분야
pptFamily therapy
INDEX
1. 이론적 배경.
ADHD 연구의 필요성.
ADHD 개념 및 특성.
ADHD 원인.
ADHD 치료적 접근.
ADHD 자녀 가정의 특징 및 부모교육의 필요성.
ADHD 자녀를 둔 가족을 위한 치료기술.
2. 주의력결핍 여중생의 가족을 위한 가족치료 사례.
사례 소개.
치료 목표.
가족치료 회기 내용
1.
이론적 배경
ADHD 아동의 성장 과정에서 과잉행동 및 충동성 증상은 감소되는 반면
부주의 증상은 지속.
ADHD 아동의 70-80%가 청소년기까지 또래로부터의 거부를 자주 경험,
대인관계 기술의 결함을 보임.
아동기에서 성인기로 이행하는 과도기인 청소년기의 발달적 특성을 이해하고,
이를 ADHD 증상을 보이는 청소년의 또래관계 문제 개입 시 적절히 반영할 필요.
ADHD 아동의 부모가 평생 ADHD 문제를 안고 살 때 심각한 수준의 신체화 증상과 강박충동장애, 우울증, 불안, 적대성, 편집증의 정신적인 병리를 보고.
(ADHD 자녀만 대상으로 하는 치료 개입 뿐만 아니라 아동의 부모를 위한 개입 필요)
ADHD 증상이 부모와 타인들과의 관계에서 증상의 완화와 악화에 영향을 받음.
(약물치료, 행동치료, 그리고 가족 상담치료 및 부모와 교사의 공조가 필요)
ADHD 연구 필요성
부주의 또는 과잉행동-충동성 중 한가지 이상이 부적응적이고 발달 수준에 맞지 않게 지속적으로 나타난다. (A) 또는 (B) 중 한가지 이상에 해당되어야 한다.
부주의(Inattention): 다음 증상 중 6가지 이상이 최소 6개월 동안 발달 수준에 맞지 않게 지속적으로 나타나며, 이는 사회적, 학업적, 직업적 활동에 부정적인 영향을 미친다.
세부적인 부분에 세밀하게 주의를 기울이지 못하거나 학업, 작업, 다른 활동에서 부주의한 실수를 저지른다.
과제나 활동을 할 때 종종 지속적으로 주의를 집중하기 어렵다.
직접적으로 대화를 할 때 경청하지 않는다.
지시를 완수하지 못하고 학업, 잡일, 작업장에서의 임무를 수행하지 못한다.
과제와 활동을 체계화하기 어렵다.
지속적이고 정신적인 노력을 요하는 과제에 참여하는 것을 피하고 싫어하며 꺼려한다.
과제나 활동에 필요한 것을 종종 잃어버린다.
외부자극에 의해 쉽게 산만해진다.
일상적인 활동을 종종 잊어버린다.
과잉행동-충동성(Hyperactivity and impulsivity): 다음 증상 중 6가지 이상이 최소 6개월 동안 발달 수준에 맞지 않게 지속적으로 나타나며, 이는 사회적, 학업적, 직업적 활동에 부정적인 영향을 미친다.
손이나 발을 만지작거리거나 두들기거나 의자에서 꼼지락거린다.
앉아있어야 하는 상황에서 자리를 떠난다.
부적절한 상황에서 뛰거나 기어오른다.
여가 활동에 조용하게 참여하거나 놀 수 없다.
“끊임없이 활동하고” 마치 “자동차에 쫓기는 것”처럼 행동한다.
지나치게 말을 한다.
질문이 끝나기 전에 불쑥 대답한다.
자신의 차례를 기다리기 어렵다.
다른 사람을 방해하거나 간섭한다.
심각한 부주의 혹은 과잉행동-충동성 증상은 12세 이전에 나타난다.
심각한 부주의 혹은 과잉행동-충동성 증상은 2가지 이상의 상황에서 존재한다.
ADHD의 개념 및 특성 - 진단기준 -
