세상읽기와논술 C형 올 초 육군의 변희수 하사는 성전환 후 여군 복무를 희망하였으나 군 당국은 장애등급 규정을 적용 1월 23일 변 하사를 전역 조치하였다. 이에 대한 본인의 입장

[세상읽기와논술E]올 해 한 성전환 여성이 숙명여대에 정시 합격하였으나, 일부의 입학반대 움직임과 증오발언 등으로 인해 부담을 느낀 해당 합격생이 등록을 포기한 사건이 있었다. 이에 대한 본인의 입장을 정하여 지시사항에 따라 논술 - [우리사회 성소수자(트랜즈젠더)의 현주소]

(세상읽기와논술 E형) 올 해 한 성전환 여성이 숙명여대에 정시 합격하였으나, 일부의 입학반대 움직임과 증오발언 등으로 인해 부담을 느낀 해당 합격생이 등록을 포기한 사건이 있었다. 이에 대한 본인의 입장을 정하여 지시사항에 따라 논술하시오.

소개글

세상읽기와논술 C형 올 초, 육군의 변희수 하사는 성전환 후 여군 복무를 희망하였으나, 군 당국은 장애등급 규정을 적용, 1월 23일 변 하사를 전역 조치하였다. 이에 대한 본인의 입장에 대한 자료입니다.

서론

본론
1, 젠더와 성전환자
2, 성전환자와 병역의무
3, 트랜스젠더에 대한 이해
4, 트랜스젠더 인권 담론

결론

참고문헌

본문내용

본론

1, 젠더와 성전환자

퀴어 이론은 이성애적 정체성과 동성애적 정체성 모두를 단순히 사회적 지위나 정체성이 아닌 일종의 ‘지식의 범주’이자 우리 신체와 섹슈얼리티 (sexuality)등의 개념을 규정하는 하나의 ‘언어’로 간주한다. 또한 퀴어 이론은 젠더(gender)와 섹슈얼리티(sexuality)가 반드시 고정적이라는 생각에 의문을 제기한다. 어떻게 이성애적 사고가 현대의 사람들에게 자연스러운 것처럼 인식되고 실천되게 되었는지를 밝혀내는데 더 많은 관심을 가진다. 그리고 그 과정에서 퀴어 이론가들은 신체적 자아에 의한 구분 자체가 담론에 의한 젠더 구성물일 뿐이며, 몸조차도 실재하는 것이 아니라 의미 구성의 과정을 통해 그러한 육체적 실체가 있다는 가상을 만들어 내고 있다는 주장까지 제기하게 된다. 우리의 경우 성전환에 대하여 하리수의 등장 전까지는 사실상 게이문화, 단순한 성지향 등의 왜곡된 성문화의 하나로 받아들여져 감추어지고 드러내서는 아니 될 퇴폐적 문화 그 자체로 보아 성전환 수술 역시 음성적으로 대부분 이루어졌다.

참고문헌

김도연, "트랜스젠더가 상상 속 존재는 아니니까", 2020.03.16, 오마이뉴스
임나리, 손희정 “여성이 쓴다는 것은”, 2020.03.13, 채널예스
이준일, 트랜스젠더(transgender)의 헌법적 문제, 고려법학 50권, 고려대학교 법학연구원, 2008.
재단법인 공익인권법재단공감, 성적지향·성별정체성에 따른 차별 실태조사, 국가인권위원회, 2014.
이승현, 성전환자 성별정정 요건의 국내외 현황 및 문제점, 제5회 SOGI 콜로키움, 성전환자 성별정정 10년, 2016.
고희진, [단독]최영애 “차별금지법, 9월 국회 상정·연내 제정 목표”, 2020.03.09, 경향신문징병 신체검사 등 검사규칙, 국방부령 제872호, 2015.
한인섭?양현아. 성적 소수자의 인권, 사람생각, 2002.

하고 싶은 말

세상읽기와논술 C형

올 초, 육군의 변희수 하사는 성전환 후 여군 복무를 희망하였으나, 군 당국은 장애등급 규정을 적용, 1월 23일 변 하사를 전역 조치하였다. 이에 대한 본인의 입장을 정하여 지시사항에 따라 논술하시오.

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