분야
hwp본론
1, 언어치료(Language Pathology)의 역사
2, 언어중재의 방법4, 언어치료사의 자격과 역할
1) 언어치료사의 자격
2) 언어치료의 범위5, 언어발달 장애유형과 치료
결론
참고문헌
19세기에 이르러 조음장애와 청각장애에 관한 체계적인 연구가 시작되었다. 19세기 후반 뇌신경학 발전과 함께 언어장애에 관한 획기적인 발견이 이루어졌다. 1860년대 브로카(Paul Broca), 1870년대 베르니케(Carl Wernicke)영역에 대한 발견으로 실어증에 대한 실마리를 찾기도 했다. 베르니케 영역(Wernicke's area)은 뇌의 좌반구에 위치하는 특정부위로 청각피질과 시각피질로부터 전달된 언어정보의 해석을 담당한다. 이는 독일의 신경정신과의사인 카를 베르니케(Carl Wernicke)가 발견하였다. 1910년대 미국에서 언어교정 교사가 공립학교에 채용되기 시작 .여러 대학에서 언어치료 관련 연구소가 설치되었고 1920년대에 이미 국제적인 언어치료 전문학회(IALP, 현재의 ASHA의 전신)가 설립되어 언어장애와 치료에 관한 광범위한 연구가 전개되었다. 언어중재(intervention)는 언어행동을 가르치는 것뿐만 아니라 아동을 더 훌륭한 의사소통자로 만들어 준다는 적극적인 의미에서의 언어치료이다. 기능적인 의사소통을 자연스럽게 유도할 수 있도록 대상자가 속한 환경에서 대상자의 관심과 흥미에 따라서 언어 중재를 하는 포괄적인 중재 접근법이다. 본 과제에서는 언어치료에 대하여 간단히 알아보고자 한다.
언어의이해, 한국방송통신대학교 출판문화원
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