[한국문화자원의 이해2 2학년 공통] 강의 1강에서 학습한 세시풍속 중 봄․여름․가을․겨울을 대표하는 세시풍속

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레포트 > 방송통신대
2020.10.02
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소개글

[한국문화자원의 이해2 2학년 공통] 강의 1강에서 학습한 세시풍속 중 봄․여름․가을․겨울을 대표하는 세시풍속에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 봄을 대표하는 세시풍속 - 연날리기

2. 여름을 대표하는 세시풍속 - 그네뛰기

3. 가을을 대표하는 세시풍속 - 소싸움

4. 겨울을 대표하는 세시풍속 - 윷놀이

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

세시풍속은 해마다 일정한 시기가 오면 관습적으로 되풀이하여 행하는 특수한 생활양식을 가리킨다. 요즈음은 연중행사라고 부르지만 고대로 세시(歲時), 세사(歲事), 월령(月令), 시령(時令) 등으로 일컬어져 시계성(時季性)이 강조되었으며 절일(節日)이라 하여 명절로 여겼다. 또한 농경문화와 밀접하게 관련되어 있어 전통사회에서의 세시풍속은 농사의 개시, 파종, 제초, 수확, 저장 등 농경주기와 관련될 뿐 아니라 일상생활의 주기와도 무관하지 않았다. 세시풍속이행해지는 세시명절이면 놀이를 하거나 휴식을 취하며 각별하게 보냈는데 이는 바로 생활의 마디로서 긴장에서 이완을 하는 때였으며 다음 일을 위한 재충전의 기회이기도 했다. 따라서 본론에서는 강의 1강에서 학습한 세시풍속 중 봄․여름․가을․겨울을 대표하는 세시풍속을 각각 1개씩 선택하여 초등학교 고학년에게 설명한다는 가정 하에 재미있고 쉽게 서술해 보겠다.

참고문헌

한승희, 1993, 『신바람 나는 민속놀이』, 한국청소년개발원 연구보고.
공기화, 2007, 『한국의 초등학교 민속놀이의 특징』, 초등교육연구 제22집.
윤덕노, 2011, 『떡국을 먹으면 부자 된다』, 청보리미디어.
김선풍(2001). 단오의 민속학적 성격 경산문화연구제5집.
김용덕, 2004, 『민속문화대사전』, 창솔.

하고 싶은 말

[한국문화자원의 이해2 2학년 공통] 강의 1강에서 학습한 세시풍속 중 봄 여름 가을 겨울을 대표하는 세시풍속을 각각 1개씩 선택하여 초등학교 고학년에게 설명한다는 가정 하에 재미있고 쉽게 서술하세요

#세시풍속 # 연날리기 # 그네뛰기 # 소싸움 # 윷놀이

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