[2021 학교폭력예방및학생의이해 B형][출처표기] 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육..

[2021 학교폭력예방및학생의이해 B형][출처표기] 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육..-3

[2021 학교폭력예방및학생의이해 B형][출처표기] 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육..-4

[2021 학교폭력예방및학생의이해 B형][출처표기] 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육..-5

[2021 학교폭력예방및학생의이해 B형][출처표기] 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육..-6

[2021 학교폭력예방및학생의이해 B형][출처표기] 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육..-7

[2021 학교폭력예방및학생의이해 B형][출처표기] 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육..-8

[2021 학교폭력예방및학생의이해 B형][출처표기] 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육..-9

[2021 학교폭력예방및학생의이해 B형][출처표기] 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육..-10

[2021 학교폭력예방및학생의이해 B형][출처표기] 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육..-11

[2021 학교폭력예방및학생의이해 B형][출처표기] 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육..-12

[2021 학교폭력예방및학생의이해 B형][출처표기] 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육..-13

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 방송통신대
2021.08.31
13페이지 / hwp
5,000원
150원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

2020년 방송대 학교폭력예방및학생의이해 기말] 1. 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석하고, 그 결과 2. 학교폭력 특성, 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상 3. 대처할 수 있는 방안으로 대응사례 및 예방프로그램

[방통대 유아교육과 3학년 교과교육론 E형] 만5세를 대상으로 연보육(교육)계획안, 월보육(교육)계획안(1개월분),

[방통대 유아교육과 3학년 교과교육론 C형] 누리과정의 생활주제 1개를 자유롭게 선택하고, 만5세를 대상으로 월간교육(보육)계획안(1개월분), 주간교육(보육)계획안(4주분), 일일교육(보육)계획안(1일분)을 연계성 있게 작성하여 제출하시오

[방통대 유아교육과 4학년 아동복지 공통] 아동학대의 원인을 설명하고, 대처방안과 예방에 관하여 아동복지와 교육적 차원에서 논하시오

[교육심리학 공통] 1 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

중등교원임용시험대비 교육학 전영역 서브노트

[교육심리학 공통] 1 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2 에릭슨(Eri~2

학교폭력예방및학생의이해2B) 유아기 발달적 특성설명하고 학교폭력예방위한 지도방안 중 유아기인성교육대해 논하시오0k

[방송통신대학교 2021학년도 2학기 중간과제물] 학교폭력예방및학생의이해(B형)유아기 발달적 특성을 설명하고(15점), 학교폭력예방을 위한 지도방안(15점) 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오

소개글

[2021 학교폭력예방및학생의이해 B형][출처표기] 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육..에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아기의 발달적 특성
    1) 발달 특성
    2) 유아기의 폭력성
2. 유아기 학교폭력의 개요
    1) 학교폭력의 개념
    2) 유아기 폭력의 유형과 현황
3. 유아기 학교폭력 예방을 위한 지도방안
    1) 반항과 공격적 행동
    2) 싸움을 일삼는 행동
    3) 화를 내거나 욕을 하는 행동
    4) 인성교육 측면
4. 인성교육과 관련한 지도방안
    1) 유아기 인성교육
    2) 지도방안
    3) 나의 견해

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

유아기의 발달적 특징은 매우 다양하지만, 해마다 약 5~8㎝씩 자라고 몸무게는 약 2~3kg씩 증가하며, 유아 초기의 단어 수는 200~300개 정도이던 것이 5세경에는 2,500개 정도로 증가하며 정서의 표현은 공포와 분노, 호기심을 표현한다. 또래와는 무리 지어 놀고, 또래와 협동하며 물건을 의인화하면서 노는 특징이 있다. 유아기까지 성장하면서 유아들은 다양한 공격 행동과 폭력 성향을 보이는데 이런 현상은 가정, 사회, 유아교육기관 등 유아가 있는 곳이라면 어디에서나 쉽게 관찰할 수 있다. 이처럼 공격적이고 폭력적인 행동은 비슷한 환경에서 자라는 유아에게서 나타나는 보편적인 모습과는 달리 비정상적인 행동과 부적응적인 태도를 보이는 것에 가깝다. 유아기에 공격 행동을 보이는 유아의 절반 이상은 지속적인 공격 행동을 보이게 되며, 유아기의 공격 행동을 방치한 채 적절한 개입을 하지 않으면 성장하면서 다양한 학교폭력을 행사할 수 있고, 심한 경우 성장해서 청소년기나 성인기의 공격 행동, 비행, 범죄 등과도 연결될 수 있다. 따라서 최근에 갈수록 저연령화되어 가는 학교폭력을 예방하기 위해서는 다양한 영역에서 발달의 적기에 있는 유아기에 대한 지도는 매우 중요한 과제가 된다. 학교폭력 예방을 위한 지도방안에는 여러 가지의 방법이 있지만, 특히 중요한 것은 바로 인성교육이다. 오늘날 사회에서 요구하는 인성은 긍정적인 자아감을 형성하고 남을 배려하며 서로 인정할 수 있는 소양을 함양함으로써 행복한 삶을 영위할 수 있는 품성의 기초를 형성하는 것이라고 할 수 있다. 이러한 맥락에서 유아기의 인성교육은 기존 지식 및 가치의 전달이 아닌 창의성과 인성이 유기적으로 통합된 형태로 유아들의 도덕적 판단 능력과 사람들과의 관계형성에 필요한 다양한 덕목에 대한 교육이라고 볼 수 있다. 또한, 인성교육을 통해 급증하고 있는 학교폭력을 어릴 때의 인성교육을 통해 예방할 수 있다는 점에서도 그 의의는 크다고 할 수 있다.

Ⅱ. 본 론

1. 유아기의 발달적 특성

1) 발달 특성
유아기는 2세부터 초등학교 입학 이전까지의 시기를 유아기라고 하며 유아기에는 인지능력이 발달하고 상상과 환상이 풍부해지는 시기이다. 또한, 주변 환경에 대한 탐색이 활발해지고 많은 어휘를 습득하며 다른 사람과의 의사소통이 활발해지는 시기로 자기중심적이고 자율성 및 자기 통제력이 증가하면서 친구의 중요성이 증가하지만, 가족이 여전히 생활의 중심이 되는 시기로 정신분석이론, 인지발달이론, 학습이론으로 나누어 설명해 볼 수 있다(박문성, 2005, p18-p20).....(중략)
.
.
.
3. 유아기 학교폭력 예방을 위한 지도방안

1) 반항과 공격적 행동
교사는 하루 일과 동안 전체 유아들을 관찰하면서 어떤 유아가 공격적인 행동을 통해 원하는 결과를 얻기 전에 중지시킬 수 있어야 한다. 공격적 행동이나 반항적 행동이 나타날 경우 즉시 중지시키고, 다른 사람들이 아프고 힘들기 때문에 용납되지 않는 행동임을 단호하게 설명하면서 지도하여야 한다.
다음으로 공격적 행동에 당하는 친구들의 몸과 마음이 어떤 상태가 되는지, 자신이 공격적 행동을 하면 친구들이 자신을 무서워하고 싫어하게 되어 결국 같이 놀이할 친구가 없어지는 부정적인 결과가 온다는 것을 알도록 여러 가지 매체를 활용하여 지도한다. 유사한 상황에 대한 동화나 동극, 토론하기, 결과 카드 이어가기 등의 다양한 활동을 통해 타인의 정서를 알고, 공격적 행동의 부정적인 결과를 깨닫도록 체험할 수 있는 활동을 준비하여 실행해 본다.

참고문헌

1. 박정원(2020), 학교폭력의 원인 및 예방방안에 대해 교사와 학생 간 인식 개선에 대한 연구, 상명대학교 대학원.
2. 서명원ㆍ유경량 외 1명(2018), 영유아 생활지도 (영유아 부적응 행동지도 중심으로), 양서원.
3. 심은정(2017), 유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한 부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구, 중앙대학교 교육대학원.
4. 변소연(2017), 유아인성교육의 활성화방안모색 (유아교사의 인식을 중심으로), 동의대학교 대학원.
5. 이선영(2017), 유아 문제행동의 이해와 지도, 공동체.
6. 노인숙(2016), 만 5세 유아의 언어적 공격성 개별화지도 연구, 숙명여자대학교 원격대학원.
7. 김진경ㆍ김헤라(2015), 학교폭력예방의 이론과 실제, 한국방송통신대학교 출판문화원.
8. 정재구(2014), 학교폭력 예방의 인성교육 지원 체계 개선에 관한 연구 (학교폭력 예방 대책과 관련하여), 단국대학교 교육대학원.
9. 장선철(2009), 유아생활지도, 태영출판사.
10. 박문성(2005), 유아기 아동의 부적응 실태 및 지도 방안에 관한 연구(유아교육기관을 중심으로), 단국대학교 행정법무대학원.
11. 청소년폭력예방재단, www.btf.or.kr.
12. 교육부, www.moe.go.kr.
13. 통계청, kostat.go.kr.

하고 싶은 말

2021년 2학기 중간과제물 _ 유아교육과 2학년
[학교폭력 예방 및 학생의 이해 B형]

유아기 발달적 특성을 설명하고(15점), 학교폭력예방을 위한 지도방안(15점) 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오.

본 자료는 표지(1page), 목차(1page), 본문내용(11page)로 구성되었으며, 글자크기(11pt), 줄간격(170%)로 작성되었습니다. 주어진 분량보다 넉넉하게 세부적으로 작성되어 과제물 작성에 매우 유용합니다. 참고, 인용한 문헌은 본문 내용 문장 끝에 [각주표기] 출처 표기하였습니다.

이상입니다. 과제물작성에 많은 도움 되길 바랍니다.
감사합니다.

#학교폭력예방및학생의이해 #방통대 학교폭력예방및학생의이해 #유아기 발달적 특성 #유아기 발달적 특성과 폭력 #유아기 발달적 특성과 학교폭력 #유아교육기관 폭력 #학교폭력예방을 위한 지도방안 #학교폭력예방 인성교육 #유아기 인성교육 #

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료

함께 구매한 자료