방송통신대학교 2021학년도 1학기 중간과제물 청소년인성교육 공통

[2021 인간관계론][기말시험][출처표기] 1.고프만(E. Goffman)이 제시한 개념인 역할소원(role estranging)에 대하여 상세히 설명하고 역할소원의 예를 구체적으로 제시하시오....9.스턴버그(R. J. Sternberg)가 제시한 사랑의 삼각형 이론 및 사랑의 유형에 대하여 상세히 기술하시오.

소개글

[방송통신대학교 2021학년도 1학기 중간과제물] 청소년인성교육(공통)에 대한 자료입니다.

1. 이타성과 공감의 정의와 심리학적 이해

1) 이타성의 정의와 심리학적 이해

(1) 이타성의 정의
(2) 이타성에 대한 심리적 이해

2) 공감의 정의와 심리학적 이해

2. 이타성 증진을 위한 활동

1) 활동 선택
2) 적용

3. 적용과정에서 느낀 점

본문내용

1. 이타성과 공감의 정의와 심리학적 이해

1) 이타성의 정의와 심리학적 이해

(1) 이타성의 정의

이타성이란 다른 사람의 행복을 위해 자신의 이익과 상관없이 호의적으로 행동하고자 하는 개인의 성향을 뜻한다. 이타성은 기본적으로 타인을 배려하는 친절한 행동이므로 긍정심리학에서는 이를 친절성이라고도 표현한다. 예를 들어, 대중교통을 이용할 때 교통약자에게 자리를 양보하는 것은 이타성의 발현 결과라 할 수 있다. 이타성은 이기성, 간악함, 인색함, 공격성과는 반대되는 개념으로 관대성, 연민, 보살핌, 양육, 이타적 사랑 등과 관련이 있다. 진정한 친절은 규범이나 의무에 의한 배려나 개인의 명예와 이익을 위한 행동과는 구별된다. 친절성은 동기적·행동적 측면으로 구분된다. 이타적 동기는 대가를 바라지 않고 타인을 돕는 행동을 하고 싶어 하는 내면적인 심리 상태이다. 대부분의 이타적 동기는 이타적 행동으로 나타나지만 이타적 행동이 반드시 이타적 동기를 유발하진 않는다.

참고문헌

- 하혜숙 외(2019). 청소년 인성교육. 한국방송통신대학교출판문화원.

하고 싶은 말

2021학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용)

청소년인성교육(공통)

이기심으로 가득찬 사회를 따뜻하게 만들기 위해 ‘이타성’과 ‘공감’은 우리에게 무엇보다 필요한 대인관계 발달의 덕목이다. 이타성과 공감에 대하여, 아래 순서에 따라 자신의 경험을 구체적으로 제시하시오.

1) ‘이타성과 공감’에 대한 이론적 정의 및 심리학적 이해를 제시하기

2) 교재 p. 157∼162에 제시된 “이타성 증진을 위한 활동” 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 이타성 증진 활동을 고안하여, 자신의 삶에 직접 적용한 후, 그 결과물을 제시하기

3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 제시하기

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