분야
hwpⅡ. 본론
1. 생애발달의 각 단계별 특징
1) 유아기의 특징
2) 아동기의 특징
3) 청소년기의 특징
4) 성인전기의 특징
5) 성인중기의 특징
6) 성인후기의 특징
2. 생애발달의 각 단계별 특징에 적합한 평생교육
1) 유아기의 특징에 적합한 평생교육
2) 아동기의 특징에 적합한 평생교육
3) 청소년기의 특징에 적합한 평생교육
4) 성인전기의 특징에 적합한 평생교육
5) 성인중기의 특징에 적합한 평생교육
6) 성인후기의 특징에 적합한 평생교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
현대사회는 유아기에서 노년기에 이르기 까지 전 생애에 걸쳐 영위하는 학습활동과 그에 대한 국가를 비롯한 사회로부터의 간섭으로서의 교육을 포괄하는 총체적 교육시대인 평생학습사회가 되었다. 평생학습사회는 언제, 어디서나, 누구든지, 자신이 원하는 교육을 자유롭게 받을 수 있도록 돕는 사회체제로 평생학습에 대한 지원노력이 사회 전체의 차원에서 체계적으로 전개되는 사회이다. 이런 평생학습사회에서는 교육기회의 형평성을 보장하며, 학습을 통한 사회 구성원의 공평한 성장이 격려되는 사회이다. 평생학습은 개인의 생애발달 전 과정에서 의식적으로 이루어지는 다양한 형태의 경험구성과정이자 변화의 과정이며, 평생교육은 사회구성원의 평생학습이 효과적으로 이루어질 수 있도록 지원하는
이해주·이미나·노경주·김진화(2018), 평생교육방법론, 한국방송통신대학교출판문화원
한상길·김현영 외 1명(2020), 평생교육방법론, 공동체,
한우섭(2019), 평생교육론, 학지사
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김한별(2019), 평생교육론, 학지사
최운실·송성숙·최라영 외 2명(2018), 평생교육론, 공동체
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