영유아교수방법론 2022 1 영아교사의 역할 교사-영아의 상호작용 원리 2 유아교사의 역할 교사의 상호작용 전략 구체적인 예

(영유아교수방법론 2학년) 1 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리

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소개글

[영유아교수방법론 2022] 1) 영아교사의 역할, 교사-영아의 상호작용 원리 2) 유아교사의 역할, 교사의 상호작용 전략, 구체적인 예에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오.
1) 영아교사의 역할
2) 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리
2. 유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오.
1) 유아교사의 역할
2) 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교사는 영아의 비언어적 표현을 알아차리고 초기 언어를 이해하며 짧은 주의집중 시간과 거친 행동들을 사랑과 인내로 반응해 주어야 한다. 또한 신체적, 인지적 잠재력을 인정하고 영아는 물론 부모와도 함께 협력할 수 있어야 한다. 이시기를 담당하는 교사에게 무엇보다 중요한 것은 이들을 사랑하고 존중하며 진정으로 이 일을 하고 싶어 해야 한다는 점이다. 교사와 영아의 상호작용이란 교사와 영아가 쌍방 간의 언어적 대화뿐만 아니라 함께 활동하며 영아는 교사의 말에 반응하고 교사는 영아의 요구와 신호를 수용하는 것 등을 포함한다. 영유아는 교사를 통해 다양한 관계를 경험하고 교사와의 끊임없는 소통을 통해 인간관계의 기초를 형성하며 교사가 어떤 생각과 마음 태도로 영유아와 상호작용 하느냐에 따라 영유아가 어떤 자아상을 가질 것인 지 타인을 어떻게 바라보게 될지를 결정하게 되는 것이다.
유아교사들은 교육 대상의 특수성으로 인해 어머니 역할의 확장에서, 점차 교육자로서의 역할을 동시에 수행하도록 하는 복합적이며 다양한 역할을 강조하는 입장으로 변화되었다.

참고문헌

박찬옥,구수연,이옥임(2012). 영아교사 상호작용의 이론과 실제. 정민사.
한동옥(2016). 민감한 반응이 아이를 키운다 (영유아 교사의 질적 상호작용 실제). 공동체.
김숙령,김선희,육길나,조숙진(2006). 영아와 교사의 집단 활동 상호작용에 있어서 영아 교사의 민감성에 관한 연구. 한국영유아교원교육학회, 10(40).
신희의(2011). 영아교사의 전문성 발달에 영향을 미치는 변인에 관한 연구. 카톨릭대학교 대학원 박사학위논문.
방윤호(2009). 영아교사의 역할에 관한 어머니의 인식연구. 동국대학교 행정대학원 석사학위논문.
이연경(2018). 보육교사의 완벽주의 성향, 직무스트레스가 역할수행에 미치는 영향. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문.

하고 싶은 말

[영유아교수방법론 2022]
(1) 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오.
(2) 유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오.

2022년 2학기 영유아교수방법론 중간과제 참고에 편리하게 구성되어 있습니다.
1번과 2번 문제를 선택하여 작성하였습니다.
교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들었습니다.
교재와 다양한 서적, 학술지, 논문을 참고하였고, 참고한 부분은 각주를 넣었습니다.

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