분야
hwp서론
리더십은 현대 사회에 와서 다양한 역할을 수행 하고 있으며 많은 조직에서 활용되고 있다. 리더십은 감독과 지휘권 등을 통해서 조직의 공동의 목표로 효율적으로 원활하게 나타나는 것을 말하며, 계급적인 위치와 지위에 따라서 리더십은 공식과 비공식으로 나눌 수 있다. 권력을 통해서 조직의 영향력을 미치면서 비공식적인 리더십을 통해 감정과 개인의 습성으로 자생적인 조직으로 생성 된다. 간호 관리자의 유형에 따라서 리더십의 역할은 다른 사람에게 영향을 주며 대인 관계적인 행동을 말하기도 한다. 허시와 브랜차드의 상황모형은 변수에 따라 구성원들에게 성숙도를 기준으로 강조하는 이론이라 할 수 있으며, 이러한 기준으로 구성원의 능력에 따라 달라 질 수 있다. 또한 리더십은 과업과 관계의 차원으로 나누고 서로의 영향을 받지 않으며, 동시에 공존 하는 특징을 가지고 있다. 본론에서는 허시와 브랜 차드의 상황모형에서 근거하는 자신의 조직에서의 성숙도를 진단하여 적합한 지도자의 유형이 무엇이고 매니지리얼 그리드 이론을 기초로 하여 결정 하도록 하자. 또한 현재의 자도다가 미치는 영향과 바람직한 지도자와 비교하여 작성 하도록 하자.
2. 본론
2.1 허시와 브랜차드
허시와 블랜차드는 리더십 생명주기 이론을 발표하였는데 해당 이론은 상황적 리더십 이론의 초기 이론이다. 허시와 블랜차드는 리더십의 효과성을 설명하기 위해 리더행동을 과업지향성과 관계지향성으로 나누고 각각의 특성을 부하직원의 성숙도에 따라 조사했다.
이론의 중심적 규칙은 부하직원의 성숙도가 증가할수록 효과적인 리더의 행동에 과업지향성, 관계지향성은 감소 한다는 것이다. 부하직원의 생애초기에는 관계지향 필요는 낮고, 과업지향은 높은 것이 이상적이다. 부하직원이 초기를 지나 조금 더 성숙해지면 리더의 관계지향적 지원은 더 필요로 하는 반면에 과업지향 정도는 감소한다.
부하직원의 성숙도가 일정 단계를 넘어서면, 관계지향적, 과업지향적 필요는 둘 다 감소하게 된다. 즉 부하직원이 높은 성숙도에 이르게 되면, 관리자의 행동이 과업적이든 관계적이든 부하직원의 효과적인 과업 수행에는 방해가 될 뿐이라는 것이다. 허시와 블랜차드는 이 생명주기 이론에서 부하직원의 성숙도를 좀더 구체적으로 높음, 중간, 낮음으로 단계별로 구분하고 각 상황마다 리더십 스타일을 정의해 상황적 리더십이론으로 발전 시켰다.
초기의 이론에 대한 한계점 및 문제점에 대한 피드백을 재빠르게 수정하여 발전된 이론을 세웠다는 점에서 긍정적인 평가를 받고 있다. 하지만 상황변수가 성숙도에서 발달단계로 대체하였음에도 불구하고 기존의 상황변수와의 개념과 큰 차이가 없다는 문제점을 가지고 있다. 역량이 능력을 포함한 개념이라고 설명하고 있다. 그러나 사실상 크게 다른 차이점을 보이지 않는 유사한 용어라는 점에서도 비판의 대상이 되었다. 이는 개념상의 논리적 불일치가 있다고 지적되는 부분이다
1) 상황모형
허시와 브랜차드는 구성원의 성숙도에 따라 상황요인에 의해 달라질 수 있다는 상황적인 리더십 모델이라 할 수 있다.
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- 현대 교육학개론 - 박철홍, 강현석 외 11명 저 / 학지사 / 2013
- 리더십과 동기부여 - 시요우민, 류원뤼 외 1명 저 / 이영주 역 / 시그마북스 / 2011
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