평생교육론_평생교육과 학교교육을 비교하여 분석하고 제4차 산업혁명시대에 사는 자신의 삶에서 평생교육이 어떻게 연관되어 영향을 미치고 있는 지를 제시하시오 그리고 자신의 가능성을 극대화할 수 있는 평생교육의 관점을 논의하시오
분야
hwpⅠ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 평생교육과 학교교육
2. 평생교육에 대한 견해
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
유네스코에서는 평생교육은 평생을 통한 계속적인 교육으로 급변하는 현대사회에 있어 일정 연령층을 대상으로 하는 학교교육과 그 외의 제반 교육 자원을 효율화하여 교육 역량의 극대화를 지향하는 총제적인 노력이라고 정의하고 있다. 한편, 한국에서는 평생교육은 요람에서 무덤까지 평생에 걸친 배움을 강조하는 교육이념으로 교육 양태상으로는 형식, 비형식, 무형식 교육 그리고 교육 영역상으로는 가정교육, 사회교육, 학교교육을 포괄하는 총체 적 교육이념이다. 이는 궁극적으로는 학습자의 자율적 학습의 수행과 교육적 선택의 자유를 통한 학습권이 보장되는 학습사회를 지향하는 교육을 의미하다. 은주희 저, ‘평생교육환경에서 학습성과 예측요인 규명’, 이화여자대학교 교육대학원 : 서울, 2013, p9
그러면 평생교육의 의미를 정확하게 이해하기 위해서 평생교육과 학교교육을 비교하고, 이를 기반을 평생교육에 대한 견해를 다음과 같이 제시하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 평생교육과 학교교육
우선, 평생교육과 학교교육이 목적을 비교하면, 평생교육은 개인 또는 공동체의 단기적 학습욕구를 충족시키는데 이는 특별한 지식에 대한 배움 및 기술 그리고 직접적으로 기능적인 형태적 변화를 야기하는 특수한 태도들에 대한 가르침을 강조한다. 즉, 평생교육은 개인 또는 공동체생활의 상황적 흐름에서 즉각적으로 가치화되고 있는 학습을 생산하고, 그 보상들로서 더 확실하고 환경 등을 통제할 수 있는 능력 또는 자각심, 생산성, 물질적 복리의 개선 등의 보상이 따른다. 한편, 학교교육은 개인의 모든 미래생활에 대한 기초를 제공하는 것으로 기대되며, 이는 학교교육의 일반적 성격이다. 즉, 학교교육의 궁극적 목적은 개인들로 하여금 넓은 사회에서 사회경제적 위치를 점유할 수 있게 하는 자격증 또는 증명서 등을 획득하게 하는데 있다.
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