분야
hwp본론
1, 교육과정의 개념
2, 교육과정의 구성요소
3, 교육과정의 유형
4, 교육과정의 심리학적 배경
결론
참고문헌
교육과정은 바람직한 목적이나 목표를 달성하기 위한 전략을 담은 활동 계획이나 문서로 정의된다. 이러한 계획은 미리 계획된 단계들로 구성되어 있으며, 시작부터 끝까지 이어지는 과정이며, 시작부터 끝까지 나아가는 과정을 포함한다. 교육과정은 사람과 해당 과정을 다루기 위한 체계이며, 이를 실행하기 위한 조직과 절차를 포함한다. 이러한 체계는 직선적이거나 비 직선적일 수 있다.
직선적 체제는 단순한 수단-목적 관계로, 과정이나 수단은 바람직한 목적을 달성하기 위해 결정된다. 이는 목표를 설정하고 그에 따라 특정 활동이나 프로세스를 수행하여 목표를 달성하는 전통적인 방식을 나타낸다. 예를 들어, 특정 주제나 기술을 가르치기 위한 강의 계획을 만들 때, 목표를 설정하고 그 목표를 달성하기 위한 각 단계를 결정한다.
반면 비 직선적 체제는 더 복잡한 구조를 갖다. 이는 단순한 목표-수단 관계를 넘어서서 다양한 인자들이 상호작용하고 복잡한 관계를 형성하는 것을 나타낸다. 이러한 체제는 목표와 수단 사이에 복잡한 인과 관계와 상호작용을 고려한다. 예를 들어, 현대적인 교육체계에서는 학습자의 다양한 요구와 배경을 고려하여 교육과정을 설계하고 실행한다.
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 4학년 |
| 교과목명 | 교육과정 | ||
| A형 | A형: 학번 끝자리가 1~5 문제: 교육과정의 개념을 자세히 설명하고 교육과정의 심리학적 배경에 대해 자세히 기술하시오(30점) |
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문제: 교육과정의 개념을 자세히 설명하고 교육과정의 심리학적 배경에 대해 자세히 기술하시오(30점)
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