분야
hwpⅡ 본론
1. 다언어주의(Multilingualism)
2. 다중언어주의(Plurilingualism)
3. 차이점
Ⅲ 결론
유럽 공통참조기준(CEFR)은 언어 학습, 가르침, 평가에 대한 국제적인 가이드라인을 제공하며, 전 세계적으로 널리 채택되어 왔다. 이 기준은 특히 다중언어주의(plurilingualism)의 관점을 강조하면서, 언어 간의 상호작용과 통합적인 학습을 중요시한다. 이는 다언어주의(multilingualism)가 각 언어를 독립적인 체계로 보고 개별적으로 학습하는 접근과 대비된다. 따라서 본 과제에서는 CEFR이 다중언어주의를 표방하며, 이것이 다언어주의와 어떻게 다른지에 대한 차이점을 기술하고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 다언어주의(Multilingualism)
다언어주의는 한 개인이나 사회가 여러 언어를 사용하는 능력을 가리킨다. 이 개념은 주로 언어 능력을 개별적으로 취급하며, 각 언어를 독립된 체계로 간주한다. 다언어주의에서는 각 언어가 서로 분리되어 있으며, 언어 사용자는 각기 다른 상황에서 각각의 언어를 사용할 수 있는 여러 언어를 알고 있는 것으로, 각 언어를 독립적으로 사용할 수 있는 능력을 의미한다.
외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계- 4주 1차시에서 유럽 공통참조기준에 대한 개념 및 그 내용을 학습하였습니다. 유럽 공통참조기준은 다언어주의(multilingualism)가 아닌 다중언어주의(plurilingualism)를 표방하고 있습니다. 이 둘의 차이점을 기술하시오.
