[심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석

 1  [심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석-1
 2  [심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석-2
 3  [심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석-3
 4  [심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석-4
 5  [심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석-5
 6  [심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석-6
 7  [심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석-7
 8  [심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석-8
 9  [심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석-9
 10  [심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석-10
 11  [심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석-11
 12  [심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석-12
 13  [심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석-13
 14  [심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석-14
 15  [심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석-15
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
자료 다운로드  네이버 로그인
소개글
[심리학] 뷰티풀 마인드 사례 분석에 대한 자료입니다.
목차
1. 서론

2. 본론
-가족배경
-존 내쉬의 인적사항 및 개인력  발달력
-주요 증상
-치료
-변화

3. 결론
본문내용
정신분열증”이라는 단일진단명이 존재한다 해도 증상과 원인이 다양해 정신분열증의 실체에 대한 논란이 계속되고 있는데 이러한 정신분열증에 대한 이해를 증진시키기에 영화로도 책으로도 나와 있는 “뷰티풀 마인드”란 사례가 적합하다고 판단되었다.
기존의 다른 영화나 소설에서와 달리 “뷰티풀 마인드”는 존 내쉬라는 실제 인물의 삶을 토대로 만들어진 작품이고 정신분열증이 그 이전의 작품들에서보다 비교적 객관적이고 자세하게 묘사되었기 때문이다. 다만 영화는 실제 존 내쉬의 삶 중 일부분만을 선택해 재구성하고 내쉬의 삶을 약간은 미화시켰기 때문에 우리는 전기형식으로 이루어진 책 “뷰티풀 마인드”를 중심으로 사례를 분석하였다.

< 존 내쉬의 인적사항 및 개인력/ 발달력 >
내쉬는 1928년 웨스트버지니아 주 블루필드에서 태어났다. 그가 태어날 당시만 해도 그곳은 탄광업의 번창으로 매우 번영했던 곳이었다. 결혼 후 4년 만에 태어난 내쉬는 어릴 때부터 책을 좋아하고 다른 아이들과 놀기 싫어하는 고독한 아이였다. 초등학교 때 학교에서 미성숙해보이고 또래와 잘 어울리지 못해 주의가 산만한 학습지진아라는 낙인이 찍혔다. 내쉬는 자연히 학교생활에 흥미를 잃어버린다.
사춘기 때는 지적으로는 성숙했지만, 붙임성이 없고 스포츠도 좋아하지 않아 또래와 어울릴수 없었다. 놀림을 받았지만 키가 크고 뚝심이 있어 또래들은 은근히 놀릴 뿐 학대하지는 않았다. 사춘기의 두드러진 공격성, 권태로 짓궂은 장난을 치지만 장난이 지나치기도 하여 동물학대 쾌감을 즐기거나 동생을 전기감전 시키기도 했다.
남들이 따돌릴 때면 무관심하거나 뛰어난 지적능력으로 반격해 공격을 막았다.
또래 아이들과 진실 된 교제를 하지 못하여 [인간계급조직속의 실제적 자기위상에 대한 실감]을 잃었다. 사회적 접촉이 많은 다른 아이들은 그런 실감을 가져 자기가 비현실적으로 약한 존재, 강한 존재라는 극단적인 생각을 하지 않게 된다. 내쉬는 자신이 사랑스러운 존재라는 것을 믿을 수 없을 때 강력한 존재라고 믿는 게 대안이었다. 그럼으로써 그는 자존심을 지킬 수 있었다.
결국 내쉬는 가까운 친구 하나 없이 성장했다. 내쉬는 13살에 고향의 블루필드 컬리지에 입학하여 수학, 과학, 화학 등을 주로 공부하였다. 특히 수학에 특출한 재능을 보였으며, 대학에서도 덩치가 크고 머리가 좋아 부러움을 샀지만, 따돌림을 당했다.
그는 인정받기를 열망했는데, 이는 정서적, 개인적 유대감으로 채색된 것이 아니라 객관적이고 보편적인 기준에 바탕을 둔 것이어야 했다.
내쉬는 17살 때인 1945년, 화학 엔지니어가 되기 위해 카네기 공과대학에 진학하였다. 하지만 규격화된 일이 마음에 내키지 않아 수학을 전공하기로 마음을 바꾸었다. 여기서 수학과 교수들이 그의 수학적 재능을 발견하고 수학을 전공하도록 그에게 권했다고 한다. 그는 카네기 대학 시절 이미 수학적 재능을 크게 발휘하기 시작한다. 전국적인 수학경시대회에서 두 차례 입상했다. 그러나 여전히 친구들은 그가 어린애 같은 행동을 하는 미성숙한 학생이라고 생각하고 그를 놀리고 그와 어울리지 않았다.
내쉬는 1948년(20세)에 수학학사 및 수학석사학위를 받았다. 그 후 하버드, 프린스턴, 시카고, 미시간 등 여러 일류 대학에서 입학허가를 받았다. 그는 하버드 진학을 희망했으나 프린스턴에서 상대적으로 후한 장학금을 준 것은 그만큼 자기를 높이 평가한다는 척도가 된다고 생각하여 프린스턴에 진학한다.
프린스턴 재학 시 그는 다과회에서 주목을 받지 못해 안달인 것 같았고, 그 자리의 어느 누구보다도 더 영리하다는 것을 다짐받고 싶어 했다.
자신의 독립심을 지키고 싶어 했으며 지나치게 영향을 받는 것을 싫어했다. 교수들과 너무 가까워 질까봐 걱정하며 압도당할 것을 두려워했는데, 즉 지배당하기를 원치 않아했다.
수줍음, 어눌함, 이상한 습성, 신체적이며 심리적인 일종의 경련으로 주변사람들에게 사랑받지 못하였다.
같이 있으면 편하지 않은 사람이었으며 유머감각은 유치하고 기괴하였고, 화가 나면 폭력을 쓸 때도 있었다. 게임을 할 때도 공격적으로 하여 경쟁심리를 드러내곤 하였다.
그는 1949년(21세)에 박사학위논문을 준비하면서 “게임이론”에 관한 논문을 한편 쓰는데 바로 이 논문으로 인해 45년 후 그는 노벨 경제학상을 받게 된다. 1950년(22세) 내쉬는 프린스턴에서 “비협조적 게임”이란 논문으로 박사학위를 받는다.
미국의 비밀스런 군사두뇌조직인‘랜드’에서 일할 때도 사람들은 그를 엉뚱한 천재로 여겼다. 그는 냉전기의 국가간 게임전략이론의 전문가가 되었고, 그 후 프린스턴으로 돌아와 순수수학 문제에 몰입하게 된다.
오늘 본 자료
더보기
  • 오늘 본 자료가 없습니다.
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.