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[행동수정] 행동수정 이론과 행동수정의 다양한 사례

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레포트 > 사회계열
2006.12.16
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소개글

[행동수정] 행동수정 이론과 행동수정의 다양한 사례에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 행동수정의 이론적 가정

1. 행동이 핵심적 관심사다.
2. 대부분의 행동은 학습된 것이다.
3. 행동은 환경자극에 의해 결정된다.
4. 행동의 현재적 결정요인을 중시한다.
5. 행동은 맥락 속에서만 의미를 갖는다.

Ⅲ. 문제행동의 진단과 치료전략

1. 문제의 행동적 진단
2. A-B-C 분석
(1) 행동의 유형과 강도의 관찰
(2) 행동에 영향을 미치는 환경자극의 관찰
3. 행동수정의 전략

Ⅳ. 행동수정의 절차

1. 행동의 구체화와 세분화
2. 기초선 수준의 결정
3. 동기 유발
4. 행동의 형성

Ⅴ. 행동수정 사례

1. 수업중 산만하고 과다행동을 보이는 아이
1) 목표행동
2) 적용기법 및 측정방법
3) 구체적인 방법

2. 컴퓨터 게임과 인터넷에 중독현상을 보이는 아이
1) 표적 행동
2) 표적 행동의 조작적 정의
3) 인터뷰와 질문지를 통한 자료수집
4) 잘못된 유관을 고치는 방법
5) 강화제 목록 작성과 선택

3. 식사시 이탈행동을 하는 아이

4. 평소 명랑하고 문자 언어 표현이 우수하지만 여러 사람이 모인 가운데 거의 발표하지 못하는 아이
1) 표적 행동
2) ABC 유관 분석
3) 기능 분석(functional analysis)
4) 행동수정의 목표
5) 행동수정 프로그램의 설계
6) 행동수정 프로그램 적용
7) 행동수정 적용 결과

5. 능력은 있으나 학습부진을 보이는 아이

6. 산만하고 잡담이 많아 분위기를 흐트러뜨리는 아이

7. 공격적이거나 비사교적인 아이

8. 수줍음이 많고 위축된 아이

9. 섭식에 문제를 가진 아이
1) 목표
2) 표적 행동
3) 표적 행동의 조작적 정의
4) 행동 수정 프로그램의 설계
5) 행동 훈련 전략
6) 훈련절차
7) 치료 결과

참고문헌

본문내용

행동수정이론은 행동변화에 대한 응용과학이다. 행동수정을 과학적이라고 보는 데에는 두 가지 이유가 있다.
첫째, 행동수정이론은 개인의 행동을 변화시키는 데 응용할 수 있는 체계적인 행동원리와 법칙을 실험적 절차에 따라 발견하려고 노력하기 때문이다.
둘째, 행동수정자는 실제로 행동을 변화, 수정함에 있어 심리학 실험실에서 발견된 과학적인 원리를 응용하고 있기 때문이다.
행동수정의 특징은 행동을 으뜸으로 생각하고, 학습을 중요하게 보며, 직접적이고 능동적인 치료방법을 쓴다. 검사와 평가를 중요시하고, 일상의 삶에서 여러 사람들을 활용한다. 이러한 행동수정의 특징으로 보면 인간의 부적응 행동은 학습과 훈련을 통해서 직접적이고 적극적인 행동수정 프로그램을 통해 치료할 수 있으며, 행동이 변하면 마음도 변한다는 관점에서 외현적 행동의 변화를 중요시하고 있다.

Ⅱ. 행동수정의 이론적 가정

1. 행동이 핵심적 관심사다.

행동수정이라는 말이 암시하고 있듯이 행동수정이론은 행동을 중시한다. 즉 한 개인이 환경과의 상호관계에서 어떠한 행동을 하느냐가 초점이다. 따라서 관찰과 측정이 불가능한 내용(의식, 성격, 사고와 같은 내적 심리구조나 과정 등)은 치료나 연구에서 일단 제외하거나, 행동의 문제로 바꾸어 교육과 치료의 대상으로 삼는다.

2. 대부분의 행동은 학습된 것이다.

행동수정이론에서는 대부분의 인간행동은 학습된 것으로 본다. 생리적, 유전적 원인에 의한 것이라는 확증이 없는 한 모든 행동은 학습된 것으로 본다. 즉 정상행동이나 이상행동이나 모두 동일한 원리에 의해 학습된다는 것이다.

3. 행동은 환경자극에 의해 결정된다.

행동수정이론에서는 인간 행동의 원인이 인간 내부에 있는 것이 아니라 외부세계에 있다고 본다. 즉 어떤 행동의 형성, 유지, 제거는 환경자극에 의해 결정된다. 행동의 변화에 영향을 미치는 환경자극이란 행동의 발생 직전에 주어지는 선행자극(변별자극)과 행동 후 즉시 뒤따르는 후속자극(강화자극 또는 벌 등)을 말한다.

4. 행동의 현재적 결정요인을 중시한다.

행동수정이론은 행동문제의 치료에 있어서 과거보다는 현재를 중요시한다. 즉 과거의 어떤 경험이나 자극이 문제행동의 원인이라고 하더라도 이미 지나간 과거의 요인을 통제할 수는 없기 때문에 현실적으로 통제가 가능한 지금 여기에서 인간의 행동에 영향을 미치고 있는 요인에 관심이 있다.

참고문헌

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최성규(2000). 행동주의의 철학과 원리-일반학급에서의 학습 및 행동문제 아동지도방법 연재 내용
이천세(1987). 조작적 행동분석기법에 의한 자폐증아의 언어훈련. 대구대학교대학원 박사학위 논문.
조광순(1999). 문제행동의 진단:기능분석. 제2회 이화특수교육연수회. pp. 43˜54.
한국교육개발원(1993). 행동장애 학생을 위한 교육프로그램 연구(Ⅱ), 서울: 아진인쇄.
박성수 외(1984). 행동 수정의 사례집. 서울 : 교육과학사

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