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    [심리검사] 대상아동에게 실시한 BGT, H-T-P, KFD검사

     1  [심리검사] 대상아동에게 실시한 BGT, H-T-P, KFD검사-1
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     11  [심리검사] 대상아동에게 실시한 BGT, H-T-P, KFD검사-11
     12  [심리검사] 대상아동에게 실시한 BGT, H-T-P, KFD검사-12
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     15  [심리검사] 대상아동에게 실시한 BGT, H-T-P, KFD검사-15
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     17  [심리검사] 대상아동에게 실시한 BGT, H-T-P, KFD검사-17
     18  [심리검사] 대상아동에게 실시한 BGT, H-T-P, KFD검사-18
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    [심리검사] 대상아동에게 실시한 BGT, H-T-P, KFD검사에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 대상 아동의 기본 정보 및 환경적인 배경

    2. 대상아동에게 실시한 BGT, H-T-P, KFD검사

    1) BGT 검사

    2) House-Tree-Person

    (1) House (집)

    (2) Tree (나무)

    (3) Person

    ① 여자 그림
    ② 남자 그림

    3) KFD (동작성 가족화)

    3. 대상 아동의 투사 검사에 대한 전체적 해석

    ☺ 과제를 마치며...
    본문내용
    종이와 연필, 지우개를 제공하고 카드를 하나씩 제시하며 똑같이 그려달라고 하자, 지우는 조금의 어려움 없이 그림을 따라 그려나갔다. 특징적인 점은 지우는 왼손잡이였고, 속도가 빠른 편이었다. 지우가 다 그리고 난 후, “어떤 도형을 그리기가 가장 어려웠냐고 묻자, 도형 8이 가장 어려웠다”고 대답하였다. 지우의 BGT 기록을 분석해 보면 다음과 같다.

    ★ BGT 기록의 채점: 각 도형별 발달적 채점 결과와 정서적 지표의 결과는 다음과 같다.

    ① 발달적 채점

    도형 A
    1.왜곡
    1a. 모양의 왜곡 : 원이나 사각형 혹은 양쪽이 모두 지나치게 잘못 그려진 경우
    - 원이나 사각형의 어느 한 쪽의 축이 다른 쪽의 2배 이상이 된 경우 (X)
    - 원이 갈라지거나 각을 갖고 있는 경우(X)
    - 사각형의 각이 많거나 적은 경우(X)
    - 사각형의 양쪽 면이 원과 접합점에서 서로 만나지 않고 3.17mm이상 벌어진 경우
    1b. 원과 사각형의 상대적 크기 : 어느 한쪽이 다른 쪽보다 2배 큰경우 (X)
    ( 원과 사각형 크기가 거의 비슷하므로 채점하지 않음 )
    2. 회전 : 도형의 전부 혹은 일부가45 〫이상 회전된 경우(X)
    - 도형의 전부가 회전된 경우(X)
    - 사각형 축이 회전된 경우(X)
    3. 통합 :
    - 원과 사각형이 접촉하지 않은 경우,
    원과 사각형의 연접모서리가 3.17mm이상 떨어진 경우(X)
    (떨어지긴 하였으나 3.17mm이상 되지 않으므로 채점하지 않음)
    - 원과 사각형이 중첩된 경우(X)

    도형 1
    4. 왜곡 : 5개 이상의 점이 원으로 그려진 경우(X)
    5. 회전 : 도형이45 〫이상 회전된경우(X)
    6.고집화 : 점의 수가 15개 이상인 경우(X)

    도형 2
    7. 회전 : 원의 중간열이 45 〫이상 회전된 경우(X)
    8. 통합 :
    - 원의 1개 혹은 2개의 열이 생략된 경우 (X)
    - 도형 1의 점의 열이 도형 2의 세 번째 열로 사용된 경우 (X)
    참고문헌
    강문희 ⋅박 경 ⋅ 정옥환(2003). 아동심리검사. 서울 : 교문사.

    곽금주(2002). 아동의 심리평가와 검사. 서울 : 학지사

    신민섭(2003). 그림을 통한 아동의 진단과 이해. 서울 : 학지사.

    옥금자(2005). 미술치료 평가방법의 이론과 실제. 하나의학사.

    전경원(2004). 유아의 심리검사와 측정. 서울 : 창지사.

    정종진(2003). BGT 심리진단법. 서울 : 학지사.

    최외선 외 4(2006). 마음을 나누는 미술치료. 서울 : 학지사.

    #경우#지우#그림#아동#자신#나무#대한#도형#정서적#사람
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