분야
hwpⅡ. 본론
1. 청소년 비행의 개념
2. 청소년 비행의 원인
3. 청소년 비행의 종류
4. 청소년 비행의 대책방안
Ⅲ. 결론
-참고문헌-
청소년비행은 오래전부터 세계 각국의 공통적인 관심사로서 가장 심각한 사회 문제로 지적되어 왔으나 아직도 뚜fut한 해결책을 마련하지 못하고 있다. 전체범죄 중 청소년비행이 1991년 6.5%, 1992년 6.7%, 1993년 6.9%, 1994년 7.4%, 1995년 8.4%로 꾸준히 증가 추세를 보이고 있으며 전체 범죄자 중에서 차지하는 비중도 8.4%로 우려할만한 수준은 아니라고 할 수 있지만 질적으로는 소년특별법범의 증가, 동기 없는 범죄 및 이욕범죄의 증가, 조폭화 및 절도범죄의 증가, 중학교 중퇴생 및 고등학교 재학생 범죄의 증가, 지위비행의 증가 등의 현상을 나타내고 있어 청소년비행의 선도대책이 절실히 요청되고 있다. 더욱이 최근 청소년비행의 현저한 질적 특징은 학교주변 폭력, 동기 없는 범죄, 약물남용, 이지메현상 등의 증가현상을 나타나고 있으며 특히 약물문제는 이미 개인이나 민간단체가 대처할 수 있는 수준을 넘어 이제는 국가가 전면적으로 개입하여 대처해야 할 문제가 되었다.
청소년비행을 통제하기 위해서는 원인을 규명하는 작업이 선행되어야 한다. 원인을 진단하지 않고서는 청소년비행을 통제하는 효과적인 방안
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2) 학교의 역할
지금까지의 교육 장면은 대부분이 미국의 교육방식을 모방내지 답습해 나간다고 보아도 과언이 아닐 것이다. 이러한 교육방식은 지나친 개인주의를 발전시키는 반면, 동료간의 사랑과 협동, 양보와는 거리가 멀다. 어느 나라든지 그 나라 고유의 문화적 전통과 민족의 특성이 있다. 우리의 것은 바탕으로 서구적인 방식의 좋은 점을 접목해 나가는 식으로 변화가 필요하다. 학교 장면의 중요한 기능 중의 하나가 학업성취임에는 틀림없으나 학업이 모든 완성된 인간을 대표하는 요인이라고 볼 수 없다. 입시 위주의 학업 방식은 인간의 정서적, 윤리적, 도덕적 측면의 인간교육을 병들게 하고 있다.
따라서 전인교육을 위해서는 청소년을 위한 정서함양, 도덕적 발달, 윤리적 측면의 인간교육을 철저하게 병행하는 것이 바람직하다. 사회 구성원들간의 사랑과 관용은 직장, 단체, 동료, 또래들간의 따뜻한 인정을 피울 수 있는 근원이 될 수 있다. 이러한 역할은 교육장면에서 대범하고 당연하게 수용하고 적극적으로 실천해 나갈 때 가장 효과적이다.
(1) 입시위주의 주입식 교육을 지양하고 각자의 적성과 재능에 맞는 창의성 개발과 가 치관 교육 등으로 균형있는 성장과 발달을 기할 수 있는 전인 교육이 요구된다.
표갑수. 2004. 아동청소년복지. 나남출판.
홍봉선. 남미애. 2004. 청소년복지론. 양서원
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