분야
hwp1) 청소년 금융이해력 및 생활 실태
2) 청소년 금융이해력에 영향을 미친 요소
3) 청소년 금융교육의 발전과제
(1) 학교 금융교육 확충
(2) 학교교육과 사회교육의 연계
(3) 매스컴 및 정보화 환경의 활용
(4) 소외계층 청소년 대상 금융교육
2. 선진국 실례를 통한 현 경제교육의 문제점에 대한 고찰 및 개선되어야 할 방향과
기업의 역할
1) 미국 경제 교육 내용 체계로서의 ‘자발적 내용 표준(Voluntary National Content Standards in
Economics)’
2) 활동 중심 경제 교육으로서의 '체험 경제학(Economics in Action)'
3) Understanding Economic Education Programs in US Elementary Schools
(미국 초등 경제교육 프로그램들의 이해)
(1) 미니 경제 프로그램
(2) 미니 경제의 유형
3. 미니 경제 프로그램에 따른 기업의 역할
1) 기존 실시되었던 초등학교 저축, 절약 중심의 경제 교육
2) 금융 저축 교육의 긍정적 효과의 실질적 예시
3) 저축 중심의 교육으로 금융지식 부족으로 인한 기회의 상실과 문제점
4. 기업경영과 동시에 교육을 병행하는 기업의 실례
5. 구체적인 교육방향의 제시와 여론조사
6. 교육용상품의 제안
7. 실질적 미니경제 프로그램운용의 제안
8. 미니경제 프로그램 도입의 부정적 시각 및 문제점
9. 맺는 말
금융감독원이 청소년금융교육협의회와 함께 '청소년 금융이해력'을 측정했는데 초등학생의 금융 이해도가 여전히 취약한 것으로 나타났습니다.
이 결과에 따르면 서울과 수도권 소재 16개 초등학교 학생(2684명)의 2008년 금융이해력 평균 점수는 100점 만점에 57.5점을 취득한 것으로 집계됐습니다. 57.5점은 3년 전의 56.6점과 거의 변화가 없는 점수입니다.
초등학생의 금융이해력이 3년 전에 비해 겨우 0.9점만이 상승했다는 것은 지난 3년 동안 정규 교육과정이나 가정교육에서 초등학생들의 금융이해력을 향상시킬 만한 커리큘럼(교육체계)이나 실질적인 가정 내 교육이 미흡했음을 보여주는 것입니다.
미국 영국 호주 등의 국가에서는 정부가 중심이 된 금융 관련 교과과정 개발과 금융교과서 편찬 등에 힘쓰고 있을 뿐만 아니라 가정 내에서도 자녀 금융교육이 일상 생활화 되어 있습니다.
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Nation Council of Economic Education, NCEE
Day and Ballard,1996
Voluntary National Content Standards in Economics, NCEE, 1997
Economics in Action-14 Greatest Hits for Teaching, 2003, NCEE
체험경제학- 경제 교육을 위한 14개 핵심강의, 2007, 전국경제인연합회
청소년 금융교육의 과제, KDI 경제정보센터
낙제권 맴도는 청소년 금융지식, KB국민은행연구소 연구위원
초등학교 사회과의 경제영역 수업 모형 고찰 미국 초등 경제교육 프로그램들의 이해,김종호(서울교대 교수)
