[환경교육론]환경과학과_환경교육 조사 연구
![[환경교육론]환경과학과_환경교육 조사 연구-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/407/406279-0001.gif)
![[환경교육론]환경과학과_환경교육 조사 연구-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/407/406279-0002.gif)
![[환경교육론]환경과학과_환경교육 조사 연구-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/407/406279-0003.gif)
분야
hwp◎ --->환경적 의미
◎환경학과 환경교육. 서로가 갖는 의미
◎공동목장의 비극이 갖는 의미
◎탈질산화란?
◎수생생태계를 구분하는 두 가지 기준
◎재생에너지가 갖는 의미와 종류
◎태양광전지, 태양열발전
◎재생가능 수자원
◎토성과 산성비 관계
◎수질오염과 토양오염 비교 설명
◎지구온난화와 오존층 파괴의 차이점
◎자연친화형 하수처리와 활성슬러지처리 과정
: 지속가능한 발전을 추구하기 위해 인구, 기술, 생활방식의 지대한 변화와 일반적인 산업개편을 의미함. 1960년대 이후 나타난 환경문제는 단순히 과학기술적이거나 법과 제도적으로만 접근해서는 해결이 어렵고, 학생과 시민이 교육을 통하여 친환경적으로 변화하여야 궁극적으로 환경문제를 해결할 수 있음.
◎ --->환경적 의미
1) 폐쇄계 내의 물질의 양은 유한하다.
- 지구의 물질에 의존하는 인류의 생활양식을 변화시키지 않는 한 이들을 사용함에 있어 지혜와 주의가 절대적으로 요구된다.
2) 폐쇄계 내의 한 부분에서 일어나는 변화는 궁극적으로 계 내부의 다른 부분에 영향을 미치는 결과로 나타난다.
- 시스템 내의 작은 시스템들은 상호간에 역학적으로, 때로는 정교하게 균형을 이루고 있다. 한 작은 시스템의 변화는 결국 다른 시스템의 변화를 일으켜 전체적인 시스템의 평형을 이루고자 한다.
◎환경학과 환경교육. 서로가 갖는 의미
‘환경교육을 위한 환경학’ : 환경학이란 환경교육의 내용이 될 수 있는, 되기에 필요하고도 적합한 환경과 환경에 대한 탐구임. 환경과 환경문제를 탐구를 통해 깊이 또 모든 학문의 관점에서 보고자 하는 노력의 결과 체계화 된 학문이 ‘환경교육을 위한 환경학’이라 볼 수 있음. (이두곤 교수님 논문에 있습니다. 올라갈 때 복사해서 갈게요~)
◎공동목장의 비극이 갖는 의미
: 소유권이 명확하게 규정되어 있지 않은 공공자원의 경우, 자원의 과다사용으로 인하여 비효율적인 결과가 초래된다.
◎탈질산화란?
: 탈질산화 박테리아가 질산염을 질소 기체로 변환하는 것.
