분야
hwpⅡ. 프뢰벨의 교육사상
1) 프뢰벨의 교육관
2) 프뢰벨의 유아 교육 목적
3) 프뢰벨의 교육의 원리
Ⅲ. 프뢰벨 유아 교육의 방법
1) ‘은물과 작업’을 통한 활동
2) 노래와 게임
3) 어린이의 정원(Kindergarten)과 정원활동
Ⅳ. 은물놀이를 통한 프뢰벨의 교육
1) 은물의 특색
2) 은물놀이를 통한 교육의 목적
3) 프뢰벨 은물 놀이 교구의 특징
4) 프뢰벨의 은물 놀이의 성격
5) 은물을 통한 교육활동 프로그램의 교육적 가치
6) 은물놀이 시 교사의 역할
Ⅴ. 프뢰벨 교육이 현대 유아 교육에의 시사점
< 참고자료 >
Ⅰ. 프뢰벨의 생애
• 1782년 - 프뢰벨은 독일의 튀링겐 지방에 있는 오버바이스바흐 마을에서 목사의 막내아들로 태어났다.
• 1783년 - 프뢰벨 생후 9개월에 어머니가 사망하였다.
• 1786년 - 프뢰벨이 4세가 되던 해, 아버지가 소피마리(F.O.Sophie Marie)와 재혼 했을 때 그는 모처럼 아름다운 기쁨에 젖을 수 있었다. 그러나 그는 얼마 지나지 않아 계모가 동생을 낳게 되자 부모의 관심에서 멀어져 외로운 시간을 보내게 된다.
• 1792년 - 프뢰벨은 10세가 되는 해의 가을에 큰 외삼촌인 호프만에게 맡겨졌다. 큰 회삼촌은 슈타트릴름교구의 감독관이며 주임교사였다. 이때 외삼촌은 아내 없이 장모 와 함께 살고 있었다. 프뢰벨은 "아버지의 집은 엄격함이 지배하고, 큰 외삼촌 댁은 선의 와 부드러움이 가득 차 있었다. 아버지의 집에서는 오해를, 큰 외삼촌 댁에서는 신뢰를 보았다." 고 한다. 프뢰벨은 “ 나는 이곳에서 신선한 공기를 실컷 들이 마실 수 있었고, 마음의 자유를 되찾아 정신적으로나 육체적으로 강하게 되었다.“ 라고 술회한다.
• 1805년 - 큰 외삼촌 호프만이 사망한 후 4월에 건축기사가 되려고 프랑크푸르트 암 마인으로 갔다. 거기서 친구이며 모범학교 교장인 그루너(페스탈로치와 찰즈만의 제자)를 만나 그의 추천으로 학교의 교사가 된다. 그는 여기서 산수, 그림, 도안, 지리, 독일어를 가르쳤다. 이때부터 프뢰벨은 교육적인 무제에 관심을 갖고 열중하게 된다. 즉, 당시 교육의 성서라고 불리던 아른트의 이간 도야의 단상에서 생명과 인간의 유기적인 관계와 통일에 감격하여 인간 속에서 천상의 것과 지상의 것을 통일하려고 애쓴다. 8월에 스위스의 이페 르텐으로 페스탈로치를 방문하여 2주일 동안 체류하며 페스탈로치의 위대함을 보게 된다.
• 1806년 - 모범학교를 시작한 후 7월에 훌츠하우젠 (Holzhausan)가의 가정교사가 된다.
• 1808년 - 훌츠하우젠가의 아이들과 함께 이페르텐을 방문한다. 이로써 페스탈로치의 국민교육 사상에 매력을 느끼게 되어 직관적이고 자연주의적인 학습 방법을 접하게 된다. 프뢰벨은 이에 대해 매우 흥미를 느끼게 되고, 인간의 형성과 인간의 교육과정 및 법칙에 관한 자신의 철학적 기초를 쌓게 된다. 이 때 페스탈로치보다 더 예리하게 유아기를 관찰하여 이 단계의 중요성을 깊이 깨닫게 된다.
• 곽노의(1990)「프뢰벨의 유아교육이론 연구」서울: 학민사
• 서신혜(2006)「프뢰벨의 교육사상에 근거한 기독교유아교육과정 연구」장로회신학대학교 대학원 논문
• 김상련(2008)「프뢰벨의 놀이 교육 원리의 유아 교육적 함의」경상대학교 교육대학원 논문
• 우원경(2000)「프뢰벨 은물을 통한 유치원 교육활동프로그램의 개발 및 적용」동국대학교 교육대학원 논문
• 홍선란(1997)「프뢰벨의 놀이 이론 연구」한국교원대학교 대학원 논문
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