![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0001.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0002.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0003.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0004.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0005.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0006.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0007.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0008.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0009.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0010.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0011.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0012.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0013.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0014.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0015.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0016.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0017.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0018.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0019.gif)
![[전시기획] 내일은 실험왕 전시기획 제안서-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/474/473597-0020.gif)
분야
pptx1. 전시 배경
2. 전시 목적
3. 유사사례 조사
4. 기획 방향
5. 전시 개요
6. 전시 특징
Chapter 2
1. 전시 구성
2. 전시 배치
3. 세부 전시 내용
4. 기대 효과
Chapter 3
1. 홍보
2. 개막 행사
3. 예산
4. 추진 일정
이주호 교과부 차관,
"공공연구기관의 교육기부로 학생들의 창의적 체험활동이 활성화되고, 사교육이 넘볼 수 없는 수준 높은 체험활동 프로그램을 출연(연)이 앞장서 제공할 수 있게 됐다.“ / "공교육의 경쟁력이 강화될 것“
학습만화의 한계
학습만화는 재미있는 캐릭터와 스토리 구성을 통해 과학을 쉽고 재미있게 접근할 수 있다는 장점이 있으나, 재미에 치중하여 학습 내용 전달이 취약할 수 있다는 한계점이 있음
체험 전시의 장점
체험 전시는 만화처럼 눈으로 보는 것만이 아니라 직접 듣고, 만져보고 느끼는 등 몸으로 내용을 체득할 수 있다는 장점이 있음
효과적 과학 교육
학습만화의 캐릭터와 스토리 텔링에 실질적인 체험을 가미해 학습효과를 높임
일시: 2007년 12월 27일 ~ 2008년 3월 1일
장소: 삼성 코엑스 장보고 홀
주최: ㈜ 제일기획 주관: ㈜ 시월네트워크
협찬: ㈜ 북이십일
협력: 국민대학교 테크노디자인 전문대학원
전시 특징
전시특징
관람객들은 총 5개의 존으로 구성된 전시장에서 마법천자문의 주인공들을 따라 대마왕의 무리가 세상에서 없애버린 10개의 글자를 찾아 모험을 떠남
각 체험 존에 부여되는 미션을 수행한 후 사라진 글자를 찾아 마법천자문 패를 완성하는 방식으로 진행
책 속의 모험 스토리를 입체적으로 체험할 수 있도록 구성
한자의 구성과 생성원리 등을 재미있고 쉽게 이해하도록 하는 애니메이션 상영과 더불어 놀이와 게임들과 한자를 친숙하게 하는 퀴즈대회 등으로 다양하게 세션 구성
읽고, 만지고, 느끼고, 듣고, 신나게 놀면서 몸으로 한자를 익히게 됨
한국만화시장의 성공사례 연구 :산업 환경 변화에 따른 대응방안을 중심으로 / 김동욱/ 서울 : 중앙대 신문방송대학원, 2007
학습만화 스토리텔링에 관한 연구 / 조명환/숙명여대 디자인대학원/2007
학습만화의 표현형식과 유용성 연구 :를 중심으로 / 노은혁/세종대 영상대학원, 200608
학습 만화의 교육적 역할에 관한 연구 :초등학생을 위한 역사 학습 만화를 중심으로 / 황해연/ 경희대 교육대학원, 2009
학습만화의 교육적 기능에 관한 연구/ 김승민/ 중앙대 신문방송대학원 1989
아동의 학습양식에 따른 어린이박물관 전시콘텐츠에 대한 이해 연구 :국립중앙박물관을 중심으로 / 황윤현/ 숙명여대 원격대학원, 200808
관람객의 적극적인 참여를 유도하는 체험 전시물의 연구 :어린이 박물관을 중심으로 / 박지현/ 이화여대 디자인대학원, 200502
어린이를 대상으로 한 에듀테인먼트(Edutainment) : 체험학습과 테마가 결합된 공간디자인에 관한 연구/ 윤석민 /홍익대학교 건축도시대학원 : 실내설계 전공
스토리텔링 표현기법을 활용한 어린이 체험공간 계획 : 어린이 출판사 홍보관을 중심으로 / 손병욱/ 홍익대학교 건축도시대학원/2010
단행본
만화산업백서2009, 2008, 2007, 2006, 문화콘텐츠 진흥원
내일은 실험왕 1-13권, ㈜아이세움
