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    목차
    Ⅰ. 수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 개념과 의의

    Ⅱ. 수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 구조와 제작
    1. 소마큐브 만들기
    2. 소마큐브(Soma Cube)의 구조

    Ⅲ. 수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 단계별 지도
    1. 1단계
    2. 2단계
    3. 3단계
    4. 4단계

    Ⅳ. 수학교구(수학학습도구) 소마큐브 관련 시사점

    참고문헌
    본문내용
    Ⅰ. 수학교구(수학학습도구) 소마큐브의 개념과 의의

    소마큐브는 각각 3개 또는 4개의 큐브들로 구성된 7개의 조각으로 되어진 3차원 입체 퍼즐로 탠그램과 같은 퍼즐이다. 소마큐브는 탠그램과 달리 그 하나하나의 조각들이 입체라는 것이다.
    제7차 수학과 교육과정 개정의 중점에서는 학습자의 활동을 중시하고, 구체적 조작물을 학습 도구로 활용하도록 권장하고 있으며, 다양한 교수․학습 방법과 평가 방법을 활용하는 수학교육을 실현하도록 하고 있다. 그러한 의미에서 소마큐브는 입체기하의 개념을 연습하려는 학생들에게 효과적이라고 볼 수 있다. 왜냐하면 7개의 조각들을 사용하여 입체를 포함한 기하학적 개념들을 탐구할 수 있기 때문이다. 또한, 해법들을 기록하는 방법을 배우고 그들 스스로 퍼즐을 만들 수도 있으므로 수학적 사고력을 신장시키는 데에도 효과적일 것이다.
    이러한 소마큐브의 지배적인 목적은 두 명 또는 작은 소그룹으로 짜여진 학생들에게 삼차원 도형, 즉 입체도형의 특징을 조사하고 그 결과들을 작성 기록하여 나누도록 하는 것이다. 그리하여 소마큐브를 통한 학습은 흥미 있는 조작활동을 통한 수학학습이 이루어짐과 동시에 더 나아가 수학적 사고력까지 높일 수 있는 역할을 할 수 있으리라고 본다.
    소마큐브는 7개의 조각으로 구성되어 있다. 이를 이용하여 다양한 모양을 만들어 볼 수 있다. 7개의 조각을 잘 조합해서 주어진 모양을 만드는 것은 학생들에게 아주 재미있는 활동이 된다. 그런데 주어진 모양을 만들면서 학생이 유의미한 수학적 사고를 하기 위해서는 소
    참고문헌
    김대수 / 개념형성론, 대구광역시 : 우신출판사, 1994
    김용운·김용국 / 재미있는 수학여행, 김영사, 1991
    수학사랑 퍼즐 시리즈 ① 3·3·3 퍼즐, 수학사랑
    유니유니 / 샘로이드 퍼즐, 네이버 블로그
    우정호 / 학교수학의 교육적 기초, 서울대학교 출판부, 1998
    현종익 / 수학과 교수학습 방법 탐구, 서울학문사, 1996