![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0001.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0002.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0003.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0004.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0005.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0006.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0007.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0008.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0009.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0010.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0011.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0012.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0013.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0014.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0015.gif)
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![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0017.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0018.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0019.gif)
![[조사론] 사회복지학과 학생들의 자원봉사활동 지속에 영향을 미치는 요인-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/483/482253-0020.gif)
분야
hwp1. 연구목적 및 필요성
1) 문제제기
2. 연구문제
3. 연구가설
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자원봉사활동의 정의
2. 선행연구고찰
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 설계
2. 연구 대상
3. 측정 도구
4. 측정도구의 구성
5. 연구 분석 방법
Ⅳ. 분석
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 조사의 한계
참고 문헌
설문지
본 연구의 모집단은 의도적 샘플링으로 전주대학교 사회복지학과 재학생 중 자원봉사활동 경험 있는 집단이며, 표집은 현재 자원봉사활동에 참여하고 있는 학생들과 중단 경험이 있는 학생들을 연구대상으로 표집하기 위하여 자원봉사활동을 중요시 여기는 학과인 사회복지학과를 선택하였다.
제 3절 측정도구 (조사도구)
본 연구에서는 자료수집방법으로 자기기입식 질문지를 활용할 것이다. 본 연구의 목적인 사회복지학과 자원봉사활동경험자의 활동지속성에 미치는 요인을 보기 위해서 다음 표와 같이 독립변수와 종속변수인 자원봉사활동 지속성에 대한 문항으로 구성하였다.
주요변인
문항 수
변인
독립변수
개인적 특성
2
성별, 나이
봉사활동 실태
4
경험 횟수, 시간, 지속의 여부
자원봉사활동에 대한 인식
1
인식의 깊이
자원봉사 활동에 따른 장애 요소와 보상
3
시간적, 경제적 보상
종속변수
활동 지속의지
1
지속적 활동 의지
제 4절 측정 도구의 구성
첫째, 개인적 특성요인으로 성별은 명목 척도로, 학년은 등간척도로 구성.
둘째, 봉사활동실태요인으로 지속적 참여는 명목척도로, 활동횟수(비율척도)와 활동시간은 서열척도로 구성.
셋째, 봉사활동에 대한 인식에 따른 차이는 리커트 척도로 구성.
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- 교육매체의 개념 및 관련 이론과 교육매체의 기능을 설명하고 교육매체와 관련된 연구개발 동향을 분석한 후 학습자가 생각하는 교육매체 발전방안을 제시하시오
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