[교육심리] 도덕성발달이론

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레포트 > 교육계열
2004.09.22
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기초적인 도덕발달을 설명하는데 있어 가장 중요한 인지발달 이론가는 피아제와 콜버그입니다 자신의 주변이나 신문, 인터넷 등을 통해 도덕적

도덕성 발달이론(피아제와 콜버그의 도덕성발달이론)

[인간행동과 사회환경] 자신의 주변이나 신문, 인터넷 등을 통해 도덕적 사례를 찾아서 피아제와 콜버그 이론을 접목한 자신의 견해를 쓰십시오

아동기와 청소년기 발달단계를 4개의 발달이론 단계별로 요약하고(프로이드, 에릭슨, 피아제, 콜버그) 이러한 발달단계의 학습자들을 지도하기

에릭슨의 심리사회이론, 피아제의 인지발달이론, 콜버그의 도덕발달이론, 반두라의 사회학습이론을 평가적 관점

도덕성 발달이론(피아제, 콜버그, 길라건의 도덕성발달이론)

[교육학, 프로이드, 에릭슨, 정신분석, 인지발달, 피아제, 콜버그, 길리간, 반두라] 도덕성 발달에 대한 심리학적 제이론과 의의와 한계점

[교육심리학] 프로이드, 에릭슨, 피아제, 콜버그 이론의 교육적 함의에 대해 기술하시오.

피아제의 인지발달이론, 에릭슨의 심리사회적 발달이론, 콜버그의 도덕성 발달이론의 주요내용과 학습자 의견 및 평가

소개글

[교육심리] 도덕성발달이론에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론 1
1.연구의 필요성 및 목적 1
2.연구 문제 제시 1

Ⅱ. 도덕성의 개념과 본질 1
1. 덕목의 내면화로서의 도덕성 2
2. 죄책감 형성으로서의 도덕성 2
3. 인지적 판단능력으로서의 도덕성 2

Ⅲ. 도덕성의 발달요인 3

Ⅳ. 도덕성 발달이론 3
1. 도덕성 발달이론의 형성배경 3
1)사회학습이론적 입장 3
2)정신분석학적 입장 4
3) 인지발달론적 입장 5
2. Piaget의 도덕성 발달이론 5
1) 제 1단계 : 도덕적 사실주의(27세) 5
2) 제 2단계: 도덕적 동등성(711세) 6
3) 제 3단계: 도덕적 자율성(1115세) 6
3. Kohlberg의 도덕성 발달이론 6
1)도덕성발달이론 6
(1) 인습이전수준의 도덕성(preconventional morality) 8
(2) 인습 수준의 도덕성(conventional morality) 9
(3) 인습 이후 수준의 도덕성(postconventional morality) 10
2) Kohlberg 이론의 특징 11
3) 콜버그 이론의 제한점 12
4) Piaget와 Kohlberg의 도덕발달 이론 비교 12
4. Turiel의 영역구분모형 13
1) 도덕, 사회인습 및 개인영역의 구분 13
2) 영역간의 개념적 조화 14
3) 사회인습적 개념의 발달 14
5. 도덕성발달에 대한 다른견해 15

Ⅴ. 도덕성발달의 지도 15
1. 통합된 도덕성의 교육 15
2. 발달단계별 지도 16
1) 유아기 16
2) 아동기 16

Ⅵ. 결론 16
1. 요약 16
2 결론 17
3. 제언 (提言) 17

Ⅶ. 참고문헌 19

Ⅷ. 퀴즈 20

Ⅸ. 소감 21

본문내용

Ⅰ. 서론

1.연구의 필요성 및 목적

우리 민족은 예로부터 도덕과 윤리를 삶의 으뜸으로 삼아 성품이 온화하고 이웃을 사랑하며, 어른을 공경하고 예와 인을 최고의 덕목으로 삼아 생활함으로써 ‘동방예의지국’으로 불리어 왔다. 그러나 최근의 급격한 산업화와 개방화에 따른 물질적 풍요 속에 빈곤과 성장속의 소외 등 문화적환경이 급변으로 전통적인 가치관의 혼동과 개인주의, 물질만능의 사고, 비인간화 현상의 팽배와 패륜적이며 포악한 범죄, 무질서하고 이기적인 행동, 건전한 상식과 양식이 무력화되는 각종 비인간적 사고와 매스컴의 음란성 및 폭력성 등으로 도덕성의 문제를 더욱 절실하게 실감하게 된다.
또는 가정문화와 정서의 요인으로서 핵가족화와 생활방식의 변화, 산업구조의 다양화와 함께 여성의 사회진출 확대로 인한 가정교육의 기회가 감소됨에 따라 부모의 권위가 약화되고 기초질서 교육은 물론 효경과 예절 우선의 전통적인 미덕교육의 결여와 원만한 인간관계형성의 기회 부족과 가족 이기주의적 성향이 짙어져 가고 남과 더불어 살아가려는 생활 풍습이 퇴색되어 가고 있는 실정이다.
이와 같이 도덕성이 부각되고 있는 시대에 무엇보다도 도덕성의 발달과정과 각종이론 고찰해보고 각 단계에 적합한 교육을 실시함으로 21세기를 이끌어 나아갈 어린이들에게 바르고 건전한 의식과 올바른 가치관을 정립시킬 수 있는 도덕교육을 제고시키는데 목적이 있다.

2. 연구 문제 제시

이 연구에서는 도덕성의 기본개념과 본질 및 도덕성에 영향을 미치는 발달요인들을 고찰해 보고 도덕성발달이론의 형성배경과 여러 학자들의 도덕성발달이론을 제시함으로 각 단계에서의 도덕성의 발달과정을 살펴보고, 이를 바탕으로 도덕성 발달을 위한 지도가 어떻게 이루어져야 하는지를 연구해보고자 한다.

Ⅱ. 도덕성의 개념과 본질

도덕성은 학문의 영역이나 문화에 따라 다르게 정의되어왔다. 정신분석학에서는 도덕성을 양심이나 죄책감으로 해석하는가 하면 사회학에서는 사회인습의 내면화로 보기도 한다. 전통적으로 동양에서는 인습 준수 등의 행동적 특성을 중시하

#피아제 콜버그

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