[특수교육] 장애아동 통합교육의 필요성과 개선방안
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분야
hwp◈통합교육이란
◈통합교육의 필요성
◈우리나라 통합교육
◈개선방안
◈결론
나는 중학교에 재학 중에 학습장애가 있는 친구들과 함께 수업을 받아본 경험이 있다. 하지만 그들이 학교에서의 적응이 어렵고, 선생님과 친구들의 관심도 부족한 것 같다는 생각을 가지게 되었다. 지금 많은 일반학교에서 통합교육이 시행되고 있지만, 장애인들에게 적합한 교육이 이루어지고 있는지 의문이 생긴다. 현재 우리 대학에서도 많은 장애인들과 같이 수업을 하고 있기 때문에 장애인들과의 생활이 낯설지는 않다. 하지만 그런 경험을 해보지 못한 학생들이 장애인을 접하게 된다면, 거부감부터 일어나기 쉬울 것이다. 그러므로 조기에 통합교육이 시행되어져야만 장애인과 비장애인의 사회통합이 더욱 수월해 질 것이라는 생각이 들어 이러한 주제를 택하게 되었다. 우리나라 재활행정기관들은 다양하며, 각 특성에 맞게 장애인들의 재활에 관여하고 있다. 특수교육을 담당하고 있는 재활행정기관인 교육인적자원부에서 정책 중에 특수교육의 한 형태인 통합교육 시행에서 우리나라의의 현시점을 보고, 통합교육의 필요성과 개선방안을 재고(再考)하고자 한다.
Ⅱ. 통합교육이란
특수교육진흥법에서 ‘통합교육(inclusion)’이라 함은 특수교육대상자의 정상적인 사회적응능력의 발달을 위하여 일반학교(특수교육기관이 아닌 학교를 말한다. 이하 같다.)에서 특수교육대상자를 교육하거나 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한다. 통합교육은 인간의 다양성을 수용하고 가치를 부여하는 것이며, 모든 아동과 가족들이 선택한 프로그램에 참여할 수 있도록 필요한 지원을 제공하는 것이라 정의 하고 있다.
Ⅲ. 통합교육의 필요성
◉ 체험 학습이 가능하다 : 직접 만들고, 걷고, 뛰며, 보고, 친구들과 어울려 뒹굴고 싸우며 화해하고 도와주는 여러 활동을 통해 사회기술을 익힐 수 있다. 이렇게 익힌 사회기술을 통해 통합학급 친구들과도 원활한 관계를 맺고 서서히 우정을 쌓아갈 수 있다. 장애인이 사회생활을 하기 전에 미리 사회성을 길러주며, 일반학생들이 장애 학생들을 이해하는 데 크게 기여한다. 따라서 두 집단 간의 상호 작용은 일반 학생의 장애 학생에 대한 긍 정적인 태도를 증가시켜 준다고 볼 수 있다. 이처럼 장애 학생에 대한 긍정적인 수용 태 도는 지역사회로 이어지고, 결국에는 장애 학생들이 졸업 후 사회에 적응하는 데 큰 도 움을 줄 것이다
-장애아 통합교육 -양서원, 김삼섭 편저
《사이트》
-한국 통합교육 연구회 자료실
-교육인적자원부
