![[통일대비교육]통일대비교육의 개념,필요성,실태, 통일대비교육과 국어교육,역할극, 통일대비교육의 교수학습모형,문제점,제고방안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/520/519484-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 통일대비교육의 개념
Ⅲ. 통일대비교육의 필요성
Ⅳ. 통일대비교육의 실태
1. 통일 대비 교육의 인식 수준
2. 통일대비교육의 학습 실태
3. 통일대비교육의 지도 실태
4. 통일교육 관련 연수 실태
Ⅴ. 통일대비교육과 국어교육
1. 언어 규범을 통일하여야 한다
2. 표준어는 ｢연방식 통합｣을 한다
3. 남북 작품을 교재화한다
4. 교육 목표에 대한 조정이 있어야 하겠다
5. 교육 과정의 통합이 있어야 하겠다
6. 관련 학자의 접촉이 꾀해져야 한다
Ⅵ. 통일대비교육과 역할극
1. 목적
2. 방법
3. 지도 시 유의사항
4. 기대효과
Ⅶ. 통일대비교육의 교수학습모형
1. 가치 갈등 교수․학습 모형
2. 집단 탐구 학습 모형
1) 모형의 개요
2) 집단 탐구 학습의 특징
3) 적용상 유의점
3. 비판적 사고 학습 모형
4. 비교 분석 학습 모형
1) 모형의 개요
2) 비교 분석 주요 내용
3) 적용상 유의점
5. 개념 학습 모형
1) 모형의 개요
2) 적용상 유의점
6. 토의 학습 모형
Ⅷ. 통일대비교육의 문제점
1. 통일대비교육의 지도 방법이 획일적이다
2. 통일대비교육을 위한 자료와 매체의 활용이 미흡하다
Ⅸ. 향후 통일대비교육의 제고 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
전문가들의 견해에 따르면 우리의 통일은 가까운 장래로 다가올 것이라고 예견하다. 그러나 외형상 정치적 통일을 이룬다 해도 사회문화적으로 분열이 심화되어 있다면 통일 자체는 무의미하고 또 와해될 여지가 있다. 분단을 통해 사회문화가 이질화되고 또 문화의 이질화에 따라 분단이 깊어지는 악순환이 계속 된다면 민족적인 통일은 아득히 멀어질 것이다. 통일독일의 경험을 보더라도 통일된 독일이 내부적으로 구서독인들의 상대적 우월감과 구동독인들의 열등한 이류시민이라는 분리와 갈등양상을 보이고 있다는 점은 우리에게 타산지석이 되고 있다.
남북한의 사회문화 특성을 비교, 분석한 결과 희망적인 것은 남북한 사회문화의 질적인 차이에도 불구하고 전통영역에서 동질성을 발견할 수 있다. 또한 북한이 부분적으로 개방정책을 추구하면서 변화하고 있다는 점도 통일을 대비하는 우리에게 힘이 나게 한다.
남북한 사회문화의 이질화는 분단의 영속화를 의미하며 결국 극심한 대립과 갈등을 가져오게 한다. 이에 우선적으로 이질화된 사회문화를 이해하고 동질성을 강화하는 자세가 중요하다. 즉, 사회문화적인 공동체를 형성하기 위해 남북한 사회문화의 특성을 정확하게 파악하는 자세와 상호간의 공통분모를 점차 확대해 나가도록 노력하는 태도가 필요하다.
그리고 다양한 도덕적 원리를 기반으로 하여 남북한주민들이 모두 공유하고 있는 긍정적인 전통적 가치를 되살리는 한편, 남북한사회가 각각 형성해 온 가치관들 가운데 받아들일 것과 물리칠 것을 취사선택하는 방향에서 통일이후의 바람직한 가치관이 형성되어야 할 것이다.
이와 함께 우리는 통일에 대비하는 교육을 강화해 나아가야 한다. 그것은 통일을 준비하는 교육뿐만 아니라 통일 이후의 삶에 대비하는 교육인 것이다. 남북한 사회통합의 궁극적인 해결은 분단이 가져온 남북한 주민들의 가치와 의식 구조상의 간격을 어떻게 좁혀나가는 가에 달려있다. 이는 남북한 주민 모두가 하나의 민족이라는 공동체의식의 회복이 사회통합의 핵심을 이루고 있음을 의미한다. 따라서 지금 우리에게 요구되고 있는 통일교육은 교육을 통한 민족공동체의식의 회복이라고 하겠다.
- 김은희(2001), 통일교육대비 교육 실제 지도의 실태분석을 통한 문제점 및 실천적 개선방안 연구, 서울특별시교육과학연구원 교육논문집 23집
- 경기도교육청(1995), 통일(대비) 교육 지도 자료, 경기도 교육청
- 이일행(1995), 통일 대비 국어교육을 위한 남북한 어휘 사용 실태 분석, 충청북도 교육연구원 논문집 제95-13호
- 윤희원 외(1997), 남북한 중고등학교 국어과 교육과정 및 교과서 비교 분석연구, 서울사대 통일대비 국어과 교육과정 연구위원회
- 조치현(1996), 통일을 대비하는 교육의 기본방향과 과제, 통일교육원 내부보고서
