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소개글
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목차
Ⅰ. 홀리스틱 교육의 의미
Ⅱ. 홀리스틱 교육과정의 특징
1. 균형 (Balance)
2. 통합(Inclusion)
3. 연계 (Connections)
Ⅲ. 홀리스틱 교육과정의 적용
1. Image work 교육의 활용법
2. 학습 지도상에서의 명상 도입
3. 사랑의 마음열기(연습1)
4. 주제 단어를 수용하는 명상(연습2)
※ 참고 문헌
본문내용
교육현장에서 경쟁, 교내폭력, 학급붕괴, 집단따돌림, 비행 등의 문제가 만연하고 있다. 이러한 문제들을 개선하기 위해서 사회 모든 영역에서의 근원적인 전환이 요구되고 있으며, 교육에 있어서도 자연 환경과의 공존을 추구하며 인간으로서 깊이 있게 살아갈 수 있는 방법의 모색, 자신에 대해 긍정적인 견해를 갖도록 하는 교육으로의 변환이 요구되고 있으며, 변화하고 있다. 이러한 변화로 등장한 것이 인간과 인간의 관계, 인간과 생태계와의 관계 등 ‘관계성’을 중시하는 교육인 홀리스틱 교육(Holistic Education)이다.
홀리스틱(holistic)이란 말은 합리주의, 환원주의, 개인주의, 객관주의, 기계론적 세계관에 대항해서 나온 전연관주의 또는 전일주의(holism)에서 파생된 말이다.
홀리스틱 교육에서는 교육을 자연의 근본적인 실재들(realities)과 연계하려고 시도한다. 자연은 근저에 있어서 상호 연관되어 있으며, 역동적이다. 이러한 연관성과 역동성은 원자, 분자, 유기체, 생활권, 우주 그 자체에서 볼 수 있다.
참고문헌
김복영, The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education
1998. Vol. 3, No. 1, pp. 317～335.
박영만, 『홀리스틱 교육의 원리와 방법』 (서울 : 엘리트, 2002).
송민영,『홀리스틱 교육사상』 (서울 : 학지사, 2006).
우상락, 2007, 문장초등학교 교장, 홀리스틱 교육과정과 방법
서울특별시강남교육청, 초등교육의 이해와 교수․학습 방법, 서울 : 경성문화사, 2005.
분야
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