분야
hwp* 가족생활교육사의 윤리
Ⅰ. 윤리란 무엇인가
Ⅱ. 가족생활교육사의 윤리의 필요성
Ⅲ. 윤리기준과 윤리강령
1. 원리접근
2. 관계적 윤리
3. 덕의 윤리
Ⅳ. 도덕적 의사결정
Ⅴ. 윤리교육
* 참고문헌
1) 윤리란 무엇인가
Freeman(2000)은 윤리는 어떻게 도덕적 사고와 행동을 규정하는가에 관하여 다
양한 이론에서 나온 복잡한 철학의 한 분야로 정의한다. 황호찬(1998)은 윤리이론
분석을 통해 윤리를 규칙의 윤리와 덕의 윤리로 구분한다. 규칙의 윤리는 옳고 그
론 것을 기준으로 도덕적 의무의 판단을 다루는 반면, 덕의 윤리는 선과 악에 초점
을 두어 도덕적 가치 판단에 기준을 둔다.
이러한 규칙윤리는 '회원으로서 지켜야 할 의무'로 각 전문집단의 긱업윤리규
정'이라고 할 수 있다. 황호찬(1998)은 이러한 규칙윤리는 몇 가지 한계점이 있다
고 지적한다. 첫째, 윤리적 관점에서 각 규정의 효용성을 극대화하는 것이 일차적
목적이라면 그 전 단계로 각 대안을 비교하기 위한 효용성의 계량화가 필수적이지
만, 효용성을 정확히 측정하기 불가능하다. 둘째, 규칙의 원칙인 공리주의는 그 중
심이 규칙의 준수에 있으므로 조직 구성원이 규칙을 준수하는 한 필요에 따라 언제
든지 규칙을 바꿀 수 있다. 셋째, 직업윤리규정을 아무리 잘 정비하여도 모든 행동
에 대한 윤리 행위를 열거할 수 없다. 넷째, 단순히 규칙을 지킨다는 것은 단지 규
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