청소년가출의 대책 및 개선방안
분야
hwp청소년들이 가출 후 유해매체, 유해약물, 유해업소, 폭력, 성매매 등에 무방
비로 노출되어 각종 사회문제들과 깊이 연관되면서 청소년 자신뿐만 아니라
가족, 지역사회 전체에 심각한 폐해가 초래되고 있다. 따라서 상담, 보호, 교
육, 자활. 치료, 귀가지원 등 범국가차원에서의 종합적인 대책이 필요하다. 그
러나 가출청소년 정책은 청소년보호위원회, 교육인적자원부, 법무부, 보건복지
부, 노동부, 문화관광부, 여성부, 경찰청 등 관련부처들의 정책사업들이 서로
중복되거나 비체계적으로 연계 ․ 시행되고 있어서 가출청소년 보호기관 ․ 시설
등에 효율적이고 일관된 지원이 제대로 이루어지지 않고 있다.
가출청소년에 대한 복지서비스를 효과적으로 제공하기 위해서는 정부와 기
관 ․ 시설들이 유기적으로 연계되어 정보를 공유하고 가출신고에서부터 위기개
입, 사후지도에 이르기까지 서비스를 총괄하는 통합지원시스템을 구축해야 할
것이다. 청소년 가출을 예방하고 조기개입을 위한 대응체제를 구축하기 위해서
는 다음과 같은 가족, 학교, 지역사회공동체 차원에서의 개선이 요구된다.
1) 가족복지서비스 확충을 통한 건전가정 육성 ․ 보호
가족복지서비스를 확충함으로써 가족의 기능을 강화하고 건전가정을 육성 ․ 보호해야 한다. 가정불화가 청소년 가출 원인 중 많은 부분을 차지하고 있으나 가정환경의 개선 없이 가출청소년을 무조건 귀가조치 함으로써 재가출의 악순환이 반복되고 있다. 청소년들이 가정에서 심리적인 안정감을 찾고 가정과 학교에 적응할 수 있도록 하기 위해서는 가족상담이나 부모상담을 강화해야 한다.
김향초(2004)는 특히 가정해체의 조짐이 보이는 단계에서부터 조기 개입해야 하며 가출 발생시 상담명령제 도입을 통해 가족상담이나 부모상담을 의무화하여 재가출을 예방할 것을 제안하였다.
또한 가출예방 차원에서 일반 학부모를 대상으로 부모교육을 강화함으로써 가출의 위험성을 알리고 부모역할의 중요성을 인식시키는 것이 무엇보다 중요하다.
2) 다양한 형태의 교육환경을 조성하여 교육활성화 도모
다양한 형태의 교육환경을 제공하여 개인의 특기와 적성을 개발하고 교육활
지 못하고 무단결석의 경험이 있으며 특히 장기가출, 재가출은 많은 경우 학교
중퇴를 수반한다. 자녀안심운동서울협의회(2002)의 조사에서 위기청소년 응답
자의 59.7%가 복학의지가 없는 것으로 나타나 학교부적응의 심각성을 보여주
고 있다. 가출청소년들의 경우 단순한 학습 위주가 아닌 취업, 자립을 위한 학
습기회를 제공받기 원하므로 틀에 짜여진 교육과정에 적응하지 못하는 가출청
소년에게 더욱 다양한 대안교육이 필요하다. 특히 단순한 교육보다는 직업교육
에 중점을 두는 특성화학교를 확대해야 한다(김향누 2004). 여러 연구에서 밝
혀진 바로는 청소년들이 가출할 때 성인보다는 친구와 의논하는 경향이 있다.
따라서 학교에 상담전담교사를 배치하거나 또래상담프로그램을 활성화하여 가
출을 사전에 예방할 수 있는 체제가 갖추어져야 할 것이다.
3) 가출청소년 보호기관 ․ 시설의 기반 구축과 재정적 지원 확대
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