아동수과학지도와 관련된 교구를 하나 선정하여 장ㆍ단점에 대해 서술하고 단점을 보완할 수 있는 방법을 제시해보시오.
분야
hwpⅡ 본론
1. 아동수과학지도와 관련된 교구 종류
2. 아동수과학지도와 관련된 교구 선정 및 교구 자체와 교구를 통한 수업에서의 장단점
3. 단점을 보완할 수 있는 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 아동수과학지도와 관련된 교구 종류
아동수과학지도에서의 기본은 유아가 인식하는 의미에 있다. 의미 있는 학습은 학습자 스스로 구성하는 것에서 시작된다는 관점이고, 유아들은 어떤 상황이나 사건을 경험할 때 스스로가 의미화 하려는 성향을 지니고 있고, 이러한 성향은 의미화 과정에서 이루어지는 결과에서 지적 구조를 형성하게 하는 힘이 된다는 것이다. 의미학습은 유아 스스로가 조작하는 구체물의 탐색에서 이루어진다는 것도 간과할 수 없는 중요 요소가 되고, 나아가, 구체물의 직접적인 조작 과정은 유아들로 하여금 적극적으로 자기-주도적인 학습 태도를 자연스럽게 유도하는 적절한 지도방법의 하나인 것으로 간주되는 이유가 된다. 이렇게 아동수과학지도에서 의미학습에 사용되는 교구의 종류를 열거하면 다음과 같다. 다양한 블록, 적목, 나사
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2. 아동수과학지도와 관련된 교구 선정 및 교구 자체와 교구를 통한 수업에서의 장단점
아동수과학지도와 관련된 교구로는 블록을 선정하였다. 블록은 비표준화된 임의의 단위를 이용하여 높이와 둘레를 측정해보는 활동에 사용하고자 함이다. 이 활동은 자신과 타인의 신체에 대한 인식이라는 과학적 탐구와 측정 및 그래프 이해라는 수학적 내용을 포함하고 있다. 수업지도 사례는 다음과 같다.
교사 : 오늘은 친구들 키재기를 해보려고 하는데
- 심유미, “어린이집 영아반 교재ㆍ교구 실태 분석”, 공주대, 2012
- 오늘 본 자료가 없습니다.
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