[보육과정]영어_조기교육의_실태와_문제점_그리고_개선방안

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소개글
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목차
1. 서 론

2. 본 론

1) 영어조기교육의 정의
2)부모들은 조기교육을 왜 하는가?
3)조기교육, 선행학습이라는 병
4)영어조기교육 교육의 공포마켓팅
5)영어 조기교육의 문제점
6)영어 조기교육 NO! 적기교육 YES!




3. 결 론
조기교육은 그릇을 채우는것이다.
그전에 그릇을 크게 만들자.
본문내용
2. 본 론

1) 영어조기교육의 정의
영어 조기교육에 대한 논의에 앞서 영어 조기교육에 대한 정의를 분명히 해야 할 필요가 있다. 모국어를 습득하는 경우에는 조기라는 말이 대개 출생 후부터 36개월까지의 시기를 가리키며 이중 언어나 2언어로 영어를 습득하는 경우에도 거의 비슷한 연령층을 가리킨다.
Rivers(1981)에 따르면 조기 언어교육이란 모국어 이외의 언어를 배우는 경우를 지칭하며 12세 이전의 아동들에게 언어를 가르치는 경우를 의미한다. 이처럼 외국어 교육과 영어 교육에 ‘조기’라는 용어를 첨가하여 사용하지만 ‘조기’라는 용어에 외국어 학습의 시작 연령이 분명히 제시되는 것은 아니다. Brumfit에 따르면 외국어 학습을 시작하는 연령은 개인에 따라 다르고 사회적, 국가적 환경에 따라 다르지만 ‘조기’라는 말은 학교교육을 시작하는 연령을 고려하여 성인들의 보호를 받으며 교실 수업을 받는 어린이들의 경우에 적용되는 것으로 정의되기도 한다.(오경아,2003, 재인용)이러한 맥락에서 학교 교육에서도 유치원 교육을 포함시키느냐, 초등학교만을 지칭하느냐 하는 문제가 남는데, 이 문제는 국가와 사회, 문화적 전통에 따라 다르게 적용되는 경우가 많다.
우리나라에서 ‘영어 조기교육’이라는 용어를 사용할 때는 대개 3-4세 어린이의 학령 전 영어 교육이나, 유치원 영어 교육을 포함하지만, 일반적으로 초등학교의 영어 교육을 지칭하는 경우가 많다. 그러나 본 연구에서는 영어 조기교육의 범위를 5세부터 초등학교 3학년까지의 어린이의 영어교육으로 보겠다.

참고문헌
- 최순자역 / 조기교육론 / 서림문화사 / 2000
- 조용태역 / 포테이지 조기교욱 프로그램 / 특수교육 / 1993
- 김강일 / 평생 성적,초등 4학년에 결정된다 / 예담프랜드 / 2004
- 신의진 / 아이의 인생은 초등학교에 달려있다 / 중앙M&A / 2004
- 신의진 / 신의진의 자녀교육 베스트 컬렉션 / 랜덤하우스중앙 / 2005
- 공병호 / 영어만은 꼭 유산으로 물려주자 / 21세기북스 / 2006
- 박정 / 조기유학 보낼까 말까 갈까 말까 / 을유문화사 / 2001
- 김화경 / 죽도 밥도 안된 조기유학 / 새로운 사람들 / 2004
- 송순호 / 조기유학,절대로 보내지 마라 / 사회평론 / 2001
하고 싶은 말
너무나 너무나 조기교육은 그릇을 채우려고만 한다.
왜 그런걸까? 조기교육 조기교육이라고 외치지만 결국 속은 돈을 퍼붓는 것이다. 세계화 글로벌 시대의 리더가 되는 길은 맞지만 무언가 돈을 퍼붓지만 않는가 싶다.
독수리가 날기 전 기는 법을 먼저 배우듯 영어원서 읽기에서 가장 중요한 것은 아이의 학습속도에 맞춰 천천히 진행하는 것이다. 특히 언어적 적성을 파악하기 전인 초급 학습자의 경우 시기에 적절한 균형 잡힌 보조학습이 우선적으로 필요하다. 아이가 읽고 쓰고 생각할 수 있고 받아들이기도 쉬운 가벼운 독서 프로그램을 구비해 차근차근 계단을 밟아나가듯 점진적으로 수준을 높여가는 게 좋다. 그래야 적절한 시점이 됐을 때 스스로 책을 읽고 본인의 생각을 정리하는 등 영어독서를 통한 자기주도학습이 가능해진다.
스스로 스스로 하는것이 좋다. 그릇을 만드는 과정이 중요하다.
마시멜로우 이야기에도 보면 그 참을성이 인간을 최종적으로 만든다. 조기교육도 마찬가지이다. 우리가 언어를 어떻게 배운지 생각해 본다면. 답이나온다
자면서도 한글을 생각하고, 망상도 한글로, 무언가를 볼때도 한글로 보기에 그게 가능한 것이다.
영어공부의 시작은 무엇보다 탈한글화이다. 영어로 생각하고 영어로 보게 된다면 자동적으로 되지 않을까?
영어를 조기교육 하기 보단 먼저 그 인성을 만들고 협동성 리더십부터 키우는게 순서가 아닌가 싶다.