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레포트 > 사회계열
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Ⅰ. 개요

Ⅱ. 고도와 고도보전

Ⅲ. 고도와 고도보존법
1. 고도보존법의 헌법적 근거
2. 문화국가원리로부터 찾는 견해

Ⅳ. 고도와 경주
1. 개발의 목표와 방향
2. 수용인구와 지표
3. 신도시의 입지

Ⅴ. 고도와 교토
1. 자연환경
2. 산업
3. 역사

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

문화재 학습은 다양한 차원이 있으며, 문화재 학습을 통하여 학생들은 거의 모든 종류의 학습활동을 경험할 수 있다. 그러나 초등학교 단계에서의 문화재 학습은 역시 두 번째 단계의 학습을 중심으로 세 번째 차원의 학습활동이 부가되는 경우가 많다고 생각된다.
두 번째 차원의 문화재 학습이란 문화재와 같은 것을 직접 만들어 보거나, 문화재에 포함된 기능을 습득하기 위한 직접적인 체험 활동과 문화재를 조사, 견학, 감상하는 활동으로 나누어 볼 수 있다. 크게 보아 모두 체험적인 활동임을 알 수 있다. 그러면 이러한 두 번째 차원의 문화재 학습을 통해 학생들은 무엇을 경험하게 되는가?
첫째, 예를 들면 ‘토기를 만든다’라고 하는 작업적인 문화재 학습을 할 경우, 학생들은 매우 짧은 기간이기는 하지만, 지금까지의 익숙했던 공동체(가정, 학교 등)와는 다른 낯선 공동체(토기, 도자기 등을 만드는 사람들의 공동체)에 새롭게 참가하게 된다.

≪ … 중 략 … ≫

Ⅱ. 고도와 고도보전

경주의 문화재나 유적에 대한 국내외적 명망은 조상들이 남겨준 몇 안 되는 유산의 역사성과 예술성에 대한 가치 평가나 하나의 가능성을 말하는 것일 뿐, 실제로 경주시가 문화도시로서 국제적으로 명성을 얻거나, 이를 바탕으로 하는 문화관광도시로서의 기능을 제대로 하고 있음을 말해주는 것은 결코 아니다. 경주는 아직 잠재력에 비하여, 문화재 발굴ㅗ보전이 충분치 못하고, 기반시설이 부족하여, 국외는 물론 국내 관광객들의 수용도 크게 증가하지 못하고 있다.

참고문헌

강태호(2007) : 역사도시경주의 발전과 고도보존법, 경주지역발전협의회 경주발전연구원
강태호(2010) : 고도경주의 역사문화경관 특성과 보존 대책, 한국전통조경학회
강태호(2009) : 고도보존특별법의 개정 방향, 경주지역발전협의회 경주발전연구원
박진한(2010) : 일본 전근대도시의 연구 현황 : '천년 고도', 교토를 중심으로, 역사학회
이현 외 2명(2010) : 고도보전 수법으로서 남경 역사문화명성보호계획에 관한 연구, 한국도시설계학회
Kim Seung-Kwon 외 2명(2008) : 고도에서의 훈련, 한국체육과학회

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