대상영속성에 대한 개념을 알아보고 주변에서 대상영속성의 상황을 관찰하여 관찰내용을 적으시오.
분야
hwpⅡ 본론
1. 대상영속성의 개념
2. 대상영속성의 상황 관찰내용
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 대상영속성의 개념
영아기의 중요한 인지적 발달은 대상영속성의 습득이다. 영아가 생후 9~10개월 정도가 되면 환경에 있는 대상은 그 존재가 영속적이며 자신의 눈앞에서 또는 자기가 잡을 수 있는 거리에서 사라진다 해도 그 존재가 끝나지 않는다는 것을 알게 된다. 이보다 어린 영아는 자신이 직관적으로 지각할 수 있는 영역에 있는 대상만을 의식한다. 피아제가 제시한 대상영속성 개념은 우리 자신을 포함한 대상들의 기본적 성질과 행동에 대해 우리 모두가 공유하고 있는 일련의 내재적이며 상징적인 신념을 뜻한다. 우리
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2. 대상영속성의 상황 관찰내용
주변에서 대상영속성 상황을 관찰한 대상은 본인이 근무하고 있는 직장어린이집 아이들이다. 아이들은 연령별로 병아리반(0~12개월), 토끼반(12~24개월), 기린반(24~36개월), 코끼리반(36~60개월)으로 나누어 보육되고 있는데 본인이 직접 아이들의 대상영속성 개념 획득 여부를 확인하기 위해 어린이집의 양해를 구한 후 실험을 실시하였다. 우선 병아리반 한 아이(4개월)를 골라 그 아이에게 어린이집에서 사용하는 장난감을 손에 쥐어 주었다. 그랬더니 그 아이는 장난감을 응시하는 행동을 보였다. 그런 후 그 장난감
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000
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