영아기에 수학교육이 왜 중요하다고 생각하며, 영아기에 수학교육은 어떤 방법으로 진행하는 것이 좋을지에 대해 서술하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 영아기에 수학교육이 중요한 이유
2. 영아기의 수학교육 진행방법
1) 만2세 미만 영아의 수학교육 진행방법
2) 만2세 영아의 수학교육 진행방법
3) 수학교육 진행방법에 대한 본인의 의견
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 영아기에 수학교육이 중요한 이유
수학은 우리의 생활과 밀접한 관계를 갖고 있으며 영유아가 자신의 환경에 대한 이해를 증진시키는데 매우 중요한 역할을 할 뿐 아니라 현대 사회가 고도의 기술ㆍ정보화 사회로 전환하면서 모든 사람에게 수학적 소양이 필요하게 되었다. 현대 사회가 요구하는 인간상을 길러내기 위한 효과적인 수학교육에 관한 논의는 계속되고 있는데 특히 21세기에 들어와서는 영아기부터 질적으로 우수한 수학교육이 실
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2. 영아기의 수학교육 진행방법
영아기 발달에서 교사가 따뜻하고 반응적인 양육을 제공하면 영아는 안정된 애착과 신뢰감을 형성하고 교사가 적합한 환경과 자료를 제공하면 영아는 환경과 사물을 탐색한다. 더 나아가 교사가 언어적 상호작용을 촉진하면 영아는 인지, 언어, 신체, 사회적 능력이 발달된다. 또한 교사가 영아의 반응에 민감하고 성취를 장려하면 영아는 자율성과 독립심이 발달된다. 뿐만 아니라 교사의 민감한 상호작용은 사물들 간의 관계를 인식하고 생각하도록 돕는다. 그러므로 영아가 수학활동을 하는 동안 교사의 상호작용은 초기 수학을 영아가 이해하는데 매우 중요하다. 한편, 표준보육과정에 따르면 영아의 수학교육 진행방법은 만2세 미만과 만2세 영아로 나눌 수 있는데 그 구체적인 내용은 다음과 같다.
1) 만2세 미만 영아의 수학교육 진행방법
첫째, 영아가 생활하는 장소를 중심으로 놀잇감이나 사물이 있다가 없는 상황을 경험하게 한다.
둘째, 영아가 생활하는 공간 내에 익숙한 자리에 있던 물체의 위치를 하나씩 변화시켜 어떠한 물체가 달라졌는지 또는 놀
- 강영아, “유아 수학교육에 대한 교사와 어머니의 인식 비교”, 경운대, 2007
- 임은화, “만2세 영아의 어린이집에서의 일상적 수학경험과 수학 개념 이해에 관한 연구”, 중앙대, 2007
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