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분야
hwpⅡ. 본론
1. 반두라(A. Bandura)이론의 철학적 사상
2. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 관찰학습 과정
1) 주의 과정(Attentional Process)
2) 파지 과정(Retentional Process)
3) 운동 재생 과정(Motor Reproduction Process)
4) 동기 과정(Motivational Process)
3. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징
1) 관찰학습
2) 파지과정
3) 행동생산과정
4) 동기과정
5) 상호 결정주의
6) 행동의 자기조절
7) 잘못된 인지과정
4. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 장점
1) 뉴스와 미디어의 영향
2) 모방의 기회
3) 관찰
4) 인간 이해의 도움
5) 교육적 한계의 인지와 분석
6) 피드백 제공
5. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 단점
1) 외적 환경에 따른 영향
2) 인간과 환경에 대한 관계
3) 강화와 벌의 불필요성
4) 연령에 따른 관찰 결과의 변화
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Bandura는 학습자가 능동적, 선택적으로 모델을 관찰하며 관찰을 통해 획득한 지식을 상징적으로 부호화하여 저장한다고 주장하였다. 또한 이를 바탕으로 학습자는 예측한 행동을 하거나 환경을 자신의 의도대로 바꿀 수 있다. Bandura가 주장하고 있는 관찰학습은 사람들의 능동적인 면을 강조했다는 면에서 여러 학자들과 다른 면을 보여주고 있다. 행동이 어떠한 자극과 반응, 강화기제로만 생성되는 것이 아니라 내적 인지과정을 통한 주의, 판단, 동기와 같은 과정이 포함된다는 것이다. 따라서 Bandura의 관찰학습에 대한 연구가 인간의 인지과정을 매개로 학습을 설명한다는 점에서 의의가 있다고 본다. 따라서 본론에서는 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 장단점을 설명해 보겠다.
송길연(2005). 발달의 이론. 시그마프레스.
권준모(1998). 심리학과 교육. 학지사.
김진원(2009). 인간행동과 사회환경. 대왕사.
변영계(2005). 교수·학습 이론의 이해. 학지사.
정순례(2007). 학습이론의 이해와 적용. 북카페.
허경철(1991). Bandura의 자기 효능감 발달이론과 자주성 함양을 위한 교수-학습방법. 한국교육.
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