유아컴퓨터 교육의 중요성과 컴퓨터 영역을 포함한 바람직한 전체 학급의 교실환경 및 컴퓨터 영역의 운영실제와 가능한 수업 유형과 실제
분야
hwpⅡ 본론
1. 유아컴퓨터 교육의 중요성
2. 컴퓨터 영역을 포함한 바람직한 전체 학습의 교실환경 배치
3. 컴퓨터 영역의 운영실제와 가능한 수업 유형과 실제
1) 컴퓨터 영역의 운영실제
2) 가능한 수업 유형과 실제
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 유아컴퓨터 교육의 중요성
유아교육에 컴퓨터를 적절하게 사용하는 것은 유아 발달과 학습을 증진할 수 있어 중요하다. 발달적으로 적절한 소프트웨어는 유아들을 창의적 놀이, 완전학습, 문제 해결, 대화에 몰입하게 할 수 있다. 컴퓨터가 적절하게 활용된다면 컴퓨터는 다양한 방법으로 유아교육기관에서 전통적으로 사용되어 온 기존 교육자료
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2. 컴퓨터 영역을 포함한 바람직한 전체 학습의 교실환경 배치
컴퓨터에 관련되어 이루어지는 유아의 경험은 컴퓨터 자체로 그치는 것이 아니라 전체 교육과정과 통합되어 운영되어야 하므로 흥미 영역 중 하나로 설치되어야 한다. 이는 유아로 하여금 컴퓨터를 자발적으로 사용, 탐색하고 새로운 것을 발견, 창조하도록 허용하는 동시에 다른 영역과 자연스러운 연결이 가능하게 하여 영역간 상호 보완적 학습을 촉진시키기 때문이다. Simpson은 컴퓨터 활동과 교실에서의 다른 활동이 맥을 같이 해야 함을 주장한다. 그는 일반적인 학습목표를 협동적인 것, 경쟁적
- 양옥승외, “유아교육학 탐구”, 학지사, 2002
- 박희숙, “컴퓨터영역의 통합적 접근이 유아의 창의성에 미치는 영향”, 숙명여대, 2012
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