[정신건강 공통] 유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도에 대해 자세~

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소개글

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Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애
1. 정신장애의 개념
2. 유아기 정신장애의 특징과 지도
1) 유아기 정신건강
2) 유아기 정신장애의 특징
(1) 의사소통장애
(2) 광범위성 발달장애
(3) 주의력 결핍 및 파괴적 행동장애
(4) 유아기 또는 초기 아동기의 급식 및 섭식장애
3) 유아기 정신장애의 지도
3. 아동기 정신장애의 특징과 지도
1) 아동기 정신건강
2) 아동기 정신장애의 특징
(1) 학교공포증
(2) 적응장애
(3) 정동장애
(4) 행동장애
3) 아동기 정신장애의 지도
4. 청소년기 정신장애의 특징과 지도
1) 청소년기 정신건강
2) 청소년기 정신장애의 특징
(1) 신경성 식욕부진
(2) 학교공포증
(3) 정체성 장애와 지연장애
(4) 반항성 장애
(5) 성도착행위
(6) 불안장애
(7) 우울장애
(8) 주의력결핍 과잉행동장애
(9) 품행장애 혹은 비행장애
3) 청소년기 정신장애의 지도

Ⅲ. 나가며

본문내용

Ⅱ. 유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애

1. 정신장애의 개념
1) 정신장애의 정의
정신장애란 정신적으로 건강하지 못한 상태로 정상적 범주에서 벗어나, 현실 환경에 적응을 하지 못하는 어려움으로 고통을 당하고 있는 정신적 질환을 지칭한다고 할 수 있다. 정신질환은 기질적(내인성)인 장애와 기능적(반응성)인 장애로 크게 둘로 나눌 수 있다. 기질적인 경우 생물학적(약물) 치료 치료를 우선적으로 해야 한다. 그러나 기능적 장애는 일차적 원인이 정신 내적 갈등, 욕구좌절 등으로 인한 신경, 정신적인 문제가 장애의 원인으로 볼 수 있다. 정신장애의 특징은 사고, 정서, 감정, 느낌, 행동에 있어 일관적이고 통합을 이루지 못하며, 깨지고 분열되어 기능장애, 능력저하, 부적응으로 개인의 삶과 사회에 부적응을 일으킨다. 이 병리는 일반적 신체 질환과 다르게 증상의 발병, 진행과정과 회복에 있어 장기간이 요구되는 경우가 많기 때문에 신중히 살펴보아야 한다. 정신장애의 범위는 문화적 상황에 따라서 다르게 해석할 정도로 무척 폭이 넓다. 그러나 국제적으로 통용하는 정신장애 분류기준은 미국 정신의학회에서 발간한 DSM-Ⅳ에 분류를 기준으로 하고 있다. 정신장애를 크게 나눠보면 성격장애, 신경증, 정신분열증 등 3가지로 나눌 수 있다. 이 중에서 가장 경한 장애라 할 수 있고, 신경증은 흔히 말하는 노이로제부터 불안, 공포, 우울과 같은 것으로 구분 할 수 있다. 정신질환 중 가장 중증인 정신분열인데 망상, 환각 감정의 장애, 퇴행적 행동장애 등으로 현실도피적인 내용이 특징이다. 이는 경우에 따라서는 개인과 사회에 큰 피해를 끼칠 수 있는 아주 무서운 정신장애의 일종이다.

2) 정신장애의 분류
유아기, 아동기, 청소년기에 흔히 처음으로 진단되는 장애로서 10가지 하위 장애로 분류되고 있다.

참고문헌

계영애 외(2010) 유아교육개론, 정민사
이준우(2011) 정신건강론, 서현사
이준우 외(2010) 정신보건사회복지론, 서현사
최순남(2007) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
김태련 외(2004) 발달심리학, 박영사
김나영 외(2005) 영유아발달, 양서원
송명자(2000) 발달심리학, 학지사
정옥분(2002) 아동발달의 이해, 학지사
최미현 외(2000) 영유아 보육의 이해, 창지사
윤희경 외(2005) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
권중돈 외(2008) 인간행동과 사회환경, 학지사
이경화(2004) 아동발달과 상담, 학문사
정옥분(2007) 전생애발달의 이론, 학지사
이근홍(2009) 인간행동과 사회환경, 공동체
대한신경정신의학회(2005) 신경정신의학, 중앙문화사
홍강의(2005) 소아정신의학, 중앙문화사
임소연, 정신장애인의 강제치료제도와 인권, 건국대학교대학원 법학과석사학위논문, 2009

하고 싶은 말

[방통대 유아교육과 1학년 정신건강 공통] 유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도에 대해 자세히 설명한 방통대 과제입니다.
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