분야
hwpⅡ. 본 론
1. 행동주의 학습이론에 대한 소고
1) 행동주의 학습이론의 의미
2) 행동주의적 학습원리
3) 성인학습에 공헌 또는 시사하는 점
4) 나의 제언
2. 인본주의 학습이론에 대한 소고
1) 인본주의 학습이론의 의미
2) 인본주의를 주장하는 학자의 이론
3) 교육평가
4) 성인학습에 공헌 또는 시사하는 점
3. 사회학습이론에 대한 소고
1) 사회학습이론의 의미
2) 사회학습이론의 기본원리
3) 관찰학습의 4 단계
4) 자기효능감
5) Bandura의 사회학습 이론이 주는 시사점
6) 공헌점
4. 구성주의 학습이론에 대한 소고
1) 구성주의 이론의 정의
2) 구성주의 학습의 원리
3) 성인학습에 공헌 또는 시사하는 점
5. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명
Ⅲ. 결 론
참고자료
학교에서 공부뿐만 아니라 모든 일거수일투족이 학습의 연습과정으로 사람은 평생 동안 학습의 반복적으로 하고 있다고 볼 수 있다. 학습이란 인간발달에 있어서 재체계화 과정을 의미한다. 인간이 생활과의 상호작용으로 인하여 새로운 관련이 생기고 이에 따라 인간의 행동변화가 일어나며 그 결과 인간이 새로운 행동을 획득하는 것으로 정신구조에 변화를 초래하며 기능의 변화를 가져오게 되는 것을 의미한다.
행동주의의 대표적 학자는 스키너(Skinner)로서 그는 “행동주의는 인간의 행동을 내면에서 일어나는 정신적 과정에 의존하지 않고 설명하려는 하나의 시도”로 표현하였다.
인본주의의 근원은 고대 그리스 시대까지 올라가며, 중세 시대에는 토마스 아퀴나스가 희랍철학을 끌어들여 장래 인본주의의 기틀을 마련해 주었다. 근대 인본주의가 꽃피운 것은 소위 계몽주의 시대였으며, 계몽주의 선두 주자인 회의주의자 볼테르는 그의 저서를 통해 당시 막대한 영향을 미쳤다.
사회학습이론의 대표는 반두라인데 인간의 행동은 벌과 의한 변화보단느 상대방을 관찰하는 것을 통해야 가능하다고 보았다.
구성주의이론은 최근 의학이나 간호학의 학습방법 중 하나로 활용되고 있는 문제중심학습의 철학적 배경이 되는 것으로 객관주의적 인식론의 대안적 관점으로 볼 수 있다. -앎의 이론, 의미 만들기 또는 알아가기 이론이다. 구성주의는 인지적 구성주의와 사회적 구성주의로 나누어 볼 수 있는 바 인지적 구성주의는 개인의 인지적 작용이 지식을 구성하는 요소로 보고, 개인이 지식을 구성해 나가는 인지적 작용에 관심을 가지는 것으로 Piaget의 인지발달 이론이 적용된다. 사회적 구성주의는 학습자가 속해 있는 사회, 문화, 역사적 상황을 강조함으로서 학습은 학습자가 사회적·문화적 활동에 참여함으로서 유발된다. 이 장에서는 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하기로 하자.
-진위교 외. 『 현대수업의 원리 』. 정민사. 1996.
-노은호 외. 『 교수-학습 방법론 』. 동문사. 2000.
-김영환 외. 『 교육방법 및 교육공학 』. 학지사. 1996.
-박성익. 『 교수-학습방법의 이론과 실제(1),(2) 』 . 교육과학사. 1996.
-이춘옥, 고벽진, 교육심리학, 교육과학사, 2006
-강상경, 인간행동과 사회환경, 나남, 2011
-백은령, 손병덕, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2008
교육학과 성인학습및상담론3공통
행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오
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