교육공학 다섯가지 영역

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레포트 > 방송통신대
2017.04.07
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2017년 1학기 교육공학 중간시험과제물 공통(교육공학 정의, 교육공학 다섯가지 영역)

2018년 1학기 교육공학 중간시험과제물 공통(교재1-4장 주제선정 후 요약정리 및 제안)

2019년 1학기 교육공학 중간시험과제물 공통(교육공학 정의, 교육공학 다섯가지 영역)

2020년 1학기 교육공학 중간시험과제물 공통(교재1-4장 주제선정 후 요약정리 및 제안)

2016년 1학기 교육공학 교재전범위 핵심요약노트

2017년 1학기 교육공학 교재전범위 핵심요약노트

2019년 1학기 교육공학 교재전범위 핵심요약노트

소개글

교육공학 다섯가지 영역에 대한 자료입니다.

서론

본론
1. 교육공학의 개념
2, 각 영역별 특징과 내용
1) 설계 영역
2) 개발 영역
3) 활용 영역
4) 관리 영역
5) 평가 영역
3. 각 영역별 적용
1) 설계 영역
2) 개발 영역
3) 활용 영역
4) 관리 영역
5) 평가 영역

결론

참고문헌

본문내용

서론

한 학문이 독자적인 연구 영역과 이론을 형성하여 발전하는 과정에서 연구자들은 학술 활동 과정에 필요한 학술정보를 해당 학문 분야 뿐 만 아니라 타 학문 분야의 이론이나 연구 성과를 인용하게 된다. 이러한 과정을 통하여 새로운 연구 결과가 제시되고 축척되면 서 학문적 발전에 기여한다. 연구자들이 해당 분야의 주요 문헌들에 친숙하고 정통하기 때문에문헌의 인용에도 해당 분야의 문헌을 집중적으로 인용하는 것은 자연스러운 현상이다. 그러나 타 학문 분야 문헌의 인용은 자 분야 문헌에 비해 관심을 기울이지 않거나 학문적 연계성을 발견하지 못하는 등의 이유로 그 빈도가 상대적으로 낮은 것이 사실이다. 현대의 학문적 경향은 독립적인 성격이 강한 학문조차도 개념적이든 방법론적이든 다른 학문과 상호관련을 맺고 있기 때문에 타 학문이 어떻게 학문의 경계를 넘어 특정 분야에 접목되는 지에 대한 관심과 관련된 연구가 필요하다. 이러한 연구는 현재의 학문적 구조를 파악하고 방향을 모색하는 데 반드시 필요하다고 판단된다.

교육공학 역시 과학기술 및 사회의 발전에 따라 타 학문의 이론이나 연구 성과를 활용하여 학문의 영역을 폭넓게 확장하면서 학문적 정체성을 확인하는 간학문적(interdisciplinary), 다학문적(multidisciplinary)성격이 강한 학문이라고 할 수 있다(이종연, 2004).

참고문헌

한국교육공학회 저, 교육 공학 탐구, 박영사, 2016.
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박남숙, 안은정, 유아교수매체의 이론과 실제, 공동체, 2010.
김영희, 허희옥 외 4명 저, 유아교육에서의 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2015.
고재희, 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2008.
변영계, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2007.
김상윤 외, 유아 교수매체 및 교수공학, 청목출판사, 2007.
유구종, 강병재, 교육방법 및 공학, 창지사, 2006.
나일주, 교육공학관련 이론, 교육과학사, 2010.

하고 싶은 말

교육공학
교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.

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