분야
hwpⅡ. 본론
1. 계층이동의 개념
2. 사회계층이동의 관련요소
1) 가족
2) 세대 간 불평등의 재생산
3) 노동시장
4) 성별
5) 교육
3. 교육이 개인의 사회 이동에 미치는 영향
4. 교육이 개인의 사회 이동에 미치는 영향에 대한 구체적인 사례
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
일반 가정 대비 고소득층 가정 자녀의 서울대 입학비율은 2000년 1.3배에서 2010년에는 16.8배로 급증하였으며, 졸업생 만 명당 입학생 수에서도 전국 평균은 10명에 채 미치지 못하는 데 비해, 서울시 전체는 약 15명, 서울 강남지역은 25명에 육박하고 있다. 또한 한국 교육과정평가원이 실시하는 학업성취도 평가 역시 초․중․고 모든 학교 급에 걸쳐 읍면지역 학생들의 학업성취도가 도시지역에 비해 크게 뒤떨어지고 있음을 보여주고 있다는 자료들이 보고되고 있다. 이른바 ‘서울 강남 학생들의 서울대 점거사태’라고 표현되듯, 더 많은 자본을 가진 사람이 더 나은 학력을 갖게 되는 계급상승기회의 폐쇄라는 푸념들은 한때 계급이동이 유력한 수단이었던 학력자본이 그 기능을 상실했음을 나타내는 것이다. 이러한 현상은 계층 간의 위화감을 조성하고, 저소득층은 상실감을 갖게 되어 사회통합의 장애요소이자 갈등요인이 된다고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 사회계층이동의 관련요소에 대해 본인의 관점을 밝히고 실제로 교육이 개인의 사회 이동에 어떻게 영향을 미치고 있는지 구체적인 사례를 들어 논해 보겠다.
김종엽, 한국 사회의 교육 불평등, 경제와 사회, 2003.
김병호, 한국의 사회계층과 교육에 관한 일 고찰, 연세대학교 석사논문, 2002.
박병영 외, 교육과 사회계층이동 조사 연구, 한국교육개발원, 2010.
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