분야
hwpII. 아동상담의 대상
1. 연령 및 특성에 따른 대상
2. 아동문제에 따른 대상
3. 부모유형에 따른 아동상다
II. 아동상담의 기술적 접근방향
1. 접근방향
2. 직접원조기술과 간접원조기술
III. 아동상담의 범위와 유형
1. 개별상담
1) 의의
2) 접근방법
2. 집단상담
1) 의의
2) 방법(기술)
3. 지역사회조직사업
* 참고문헌
I. 아동상담의 대상
아동상담의 대상은 자신의 의사를 말로서 표현할 수 있고 환경과의 상호작용을 할 수 있는 능력을 갖추어야 하므로 5세 이상의 아동을 포함한다고 해야 할 것이다. 그러나 아동상담은 의사소통만을 통해서 전개되는 것이 아니므로 그 이하의 아동도 포함되어도 될 것이다.
아동상담의 대상도 일반상담의 대상과 같이 잔여적 개념에서 제도적 개념의 변화로 인하여 시설아동에서 재가아동으로 변하고 있다. 특히 우리나라는 아동학대를 시작으로 아동상담의 대상이 재가아동으로 확대되어 가고 있다. 즉 아동상담은 모든 아동을 대상으로 그들의 복지를 추구하는 전문적, 조직적 활동으로서 그 대상을 구체적으로 분류하면 연령에 따른 대상과 아동문제에 따른 대상으로 나눌 수 있다.
1) 연령 및 특성에 따른 대상
아동의 연령에 따른 구분은 학자나 관계분야에 따라 조금씩 견해를 달리하고 있는데, 우리나라의 경우 아동복지법에서는 "아동이라 함은 18세 미만의 자를 말한다."라고 규정짓고 있으며, 소년법에서는 "20세 미만의 자를 소년"이라고 규정하고 있다. 또 민법에서는 "만 20세 미만의 자를 미성년"이라고 하고 있으며, 근로기준법에서는 "여자와 18세 미만의 자는 도덕상 또는 보건상 위험한 사업에 사용치 못한다. "라고 규정하고 있다.
이와 같은 법적 개념은 발달적 개념보다도 그 나라의 사회문화적인 맥락과도 관련이 깊은 편이나 법적 개념에서도 발달적 개념이 밑바탕을 이루기 때문에 그 차이는 그리 크지 않다.
인간의 속성은 매우복합적인 유기체로서 성장과 변화를 거듭하면서 성숙한 인격으로 형성되어간다. 이와 같은 성장과 변화는 유기체 내에 포함되고 있는 본질적인 속성과 요소들도 조화와 균형을 유지하면서 함께 발달해가고 있는 것이다. 즉 인간의 외형적 형상을 이루고 있는 육체가 성장하고 발달해감에 따라 내면세계의 심리적 기능과 인지능력, 그리고 정신적, 도덕적 속성도 함께 성장하여 개인의 전인성을 형성해가고 있다. 그러므로 연령 및 특성에 의한 대상은 사회문화적 배경, 특성, 가치관 등에 따라 달라져야 할 것이다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
