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소개글
청소년기 발달과업에 대한 자료입니다.
목차
청소년의 발달과업
I. 유능감
II. 성역할 정체감
III. 의미있는 관계의 형성
IV. 독립
V. 개인적 목표설정
VI. 통합성
VII. 세상에 대한 수용
* 참고문헌
본문내용
청소년의 발달과업
전생애적 조망을 채택한 해비거스트는 영아기부터 성인 후기까지의 일련의 과업들을 제시하였는데, 청소년기의 발달과업으로서는 정서적 발달과 사회적 발달을 중요시하였다. 그가 제시한 청소년기의 발달과업은 다음과 같다.
Downing(1984) 또한 전 생애를 걸쳐 성취해야 하는 발달과업으로 유능감, 성역할 정체감, 의미 있는 관계형성, 독립, 개인적 목표설정, 통합성, 세상에 대한 수용 등의 7가지를 제시하였다.
그림. 청소년기의 발달과업
I. 유능감(competence)
각 개인이 나름대로 유능감을 느끼고 있는 영역을 확인하고, 각 하위 영역에서 필요한 기술을 습득, 발달시켜야 하지만 특정 영역에서 기술이 부족할 때에는 부족한 영역으로 인한 한계를 인정하도록 해야 한다. 각 개인이 가지도록 해야 하는 유능감의 영역에는 사회적 유능감, 신체적 유능감, 학업에서의 유능감, 진로 및 일과 관련된 유능감이 있다. 사회적 유능"詠social competence)이란 사회적 관계에서 능력을 발휘하고 주요 타자와 좋은 관계를 형성하며 자신의 감정을 적절하게 다룸으로써 스스로에 대해 능력감을 가지는 것을 의미한다.
참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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