![[체육교육공학] 태권도 교수학습설계-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81703-0001.gif)
![[체육교육공학] 태권도 교수학습설계-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81703-0002.gif)
![[체육교육공학] 태권도 교수학습설계-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81703-0003.gif)
![[체육교육공학] 태권도 교수학습설계-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81703-0004.gif)
![[체육교육공학] 태권도 교수학습설계-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81703-0005.gif)
![[체육교육공학] 태권도 교수학습설계-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81703-0006.gif)
![[체육교육공학] 태권도 교수학습설계-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81703-0007.gif)
![[체육교육공학] 태권도 교수학습설계-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81703-0008.gif)
![[체육교육공학] 태권도 교수학습설계-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81703-0009.gif)
![[체육교육공학] 태권도 교수학습설계-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81703-0010.gif)
![[체육교육공학] 태권도 교수학습설계-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81703-0011.gif)
![[체육교육공학] 태권도 교수학습설계-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81703-0012.gif)
분야
hwp2. 교수설계의 개관
3. 요구 분석
4. 교수 목표
5. 교재연구
6. 차시별 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시 학습 지도안
9. 단원의 평가 계획
10. 본시 학습의 평가
11. 일반화할 사항 및 유의점
태권도는 신체의 손과 발 그리고 전신의 근육 관절을 움직여서, 온몸이 위력과 기술로 연결시키는 맨손 전신운동이다. 또한 신체를 강건하게 하고 심신을 수양하며 기술 숙달을 통해 상채의 공격으로부터 자기 몸을 보호하는 운동이다. 태권도 문자 그대로의 해석은 ‘태’는 발로 차는 것을 뜻하며, ‘권’은 주먹을, ‘도’는 무도의 수양된 인격을 의미한다. 이는 곧 상대가 어떠한 형태의 공격을 해오더라도 뛰고, 차고, 지르고, 막고, 때리는 기술로 제압하며 건전한 인격을 갖춘 사람다운 행동을 취하도록 하는 무술인 것을 의미한다. 결국 태권도는 신체의 균형적인 발달과 건전한 인격을 형성하는 단순한 운동 이전의 무도인 것이다.
태권도는 우리 민족의 문화와 환경 속에서 조직화되고 체계화된 고유의 전통 무예로서 오늘날에는 세계적인 스포츠로 각광을 받고 있다. 우리는 태권도를 통해 조상의 숭고한 정신과 슬기를 본 받을 수 있을 뿐 아니라 신체의 발육과 기능의 증진을 촉진시키고 용기, 의지, 예의, 통솔력, 등을 크게 향상시킬 수 있다. 또 태권도는 개인의 체력과 신체적 조건에 따라 내용이나 강도를 융통성 있게 조절할 수 있어 남녀노소 누구나 실시할 수 있고, 계절에 구애받지 않으며, 좁은 장소에서 상대나 기구 없이 실시할 수 있는 교육적 가치가 매우 높은 운동이라 할 수 있다.
